五年级科学教案MicrosoftWord文档.docVIP

五年级科学下册《时间在流逝》教学设计 龚一校 邵玲玲 教学目标： 1.科学知识： 引导学生根据自然现象及身边信息估计时间；感受时间的存在以及关注我们每天流逝的时间。 2.科学探究： 让学生经历运用多种方法感受一分钟长短的活动过程，从而能比较准确地估计一分钟长短时间。进一步能够估计10分钟、1小时时间的长短。 3.情感态度与价值观： 让学生意识到时间的长短不以人的意志而改变，时间以不变的速度在流逝，要珍惜时间。 4.教学重点：运用多种方法感受一分钟的长短。 5.教学难点：如何更准确地估计一分钟的长短。 教学准备：课件、手表 教学过程： 猜谜语： 看不见，摸不着，不长脚，跑得快，只见它过去，不见它回来。 关于时间‘你知道哪些描述时间的语言？ 时间很宝贵，很容易从我们身边流逝。今天我们一起来学习“时间在流逝”课题： 时间在流逝） 一、估计现在几点了？ 活动一： 1、同学们：如果你不看钟表，你能估计现在大约几点钟吗？ 2、现在我们来对照时钟，看我们大家估计得是否正确？ 3、小结：从上面的讨论我们可以看出：我们可以感受时间，也可以估计时间，但是容易发生偏差。 二、认识钟表： 活动二： 1、认识秒针、分针、时针。秒针转动一圈，代表时间流逝了一分钟、分针转动一圈，代表时间流逝了一个小时。 2、了解时间的进率。 三、探究时间长短 活动三： 感受一秒钟 1、你能用自己的方法去估计一秒钟的长度吗？学生用自己的方法估计一秒种：（眨一下眼、拍一下手、呼吸一次、心跳一次……） 2、同学们的方法真多！多么神奇的一秒钟啊！小结：是啊!一秒钟是那么宝贵！ 一分钟有多长？ 1、一分钟时间有多长呢？（生闭上眼睛，用心感受。课件：一分钟滴答声） 2、小组同学进行交流。（生充分发言：拍60次掌，数60次“滴答”，眨60次眼，走60步，做4道脱式计算题，跳绳，呼吸，……） 3．同学分别帮他们看时间，看看准不准时。 4．学生唱歌、噪音 5．说说同是1分钟有什么不同的感受？在你的生活中，什么时候感觉时间过得特别快？什么时候感觉时间过得特别慢？ 6．那时间真的有快有慢吗？ 7．谈话：是呀！时间是没有快慢的，只不过是我们的感觉而已！从上课到现在过去多长时间？（板书现在的时间） 如何估计10分钟、1小时有多长？ 留给你们课后自己试验一下。 四、过去多长时间了 活动四： 1、过去多长时间了 2、对比时间：我们还能回到上课前的时间吗？是啊！时间在不停地流逝，过去了就永远回不来了。 五、课堂小结、延伸 那我们应该怎样对待时间呢？ 同学们你想过吗，我们每个人生命的长短也是用时间来计算的，你的生命已经流逝了多少时间？这些时间就像现在一样一分一秒地已经从我们身边溜走。 结束语：我们生命中的每一分钟也以不变的速度在流逝，珍惜时间就是爱惜生命。 六、作业设计： 与时间的比赛（提醒：作业一定要保证质量。） 家庭作业内容 估计需要几分钟 实际用了几分钟 节约/多用几分钟 1 2 3 合计 板书： 时间在流逝 1秒钟 方法 1分钟 方法 1小时 合理利用时间，珍惜时间 4