七年级期末考试复习提纲.docVIP

第一单元复习提纲 1、从百草园到三味书屋 （1）本文题为“从百草园到三味书屋”，据此文章可以分为几个部分呢？ （2）文章第一段“似乎”、“确凿”用得是否矛盾？为什么？ （3）文章第二段写景很有特点，试作简要分析。 （4）第二段中，有些动词用得很好，如“吟”、“伏”、“窜”，试分别分析。 （5）第二段中的“我”是一个什么样的形象？ 6 作者写百草园的冬天，先以无味做陪衬，而后写下雪带来的乐趣，这是种什么手法？ （7）课文第9段在结构上具有什么作用？ （8）“三味书屋”里的先生是一个怎样的人？请从课文中找出相应的语句。 5、伤仲永 （1）识记作者及“唐宋八大家”。 （2）结合课下注释掌握重点字词的含义。 （3）结合课下注释翻译全文，尤其是一些重点句子。 （4）方仲永由“天资过人”变得“泯然众人”，原因是什么？ （5）读了这篇文章，你明白了什么道理？ 第二单元复习提纲 7、最后一课 （1）课文1—6段中，那些语句属于自然环境描写？哪些属于社会环境描写？各有什么作用？ （2）最后一课与以往相比有什么不同？ （3）在最后一课上，小弗朗士的心理发生了哪些变化？请在课文中找出相关的词语，并说说为什么会发生这种变化。 （4）从小弗朗士的这些心理变化过程中，我们可以看出他的思想感情发生了哪些变化？ （5）小弗朗士是一个怎样的人？ （6）作者为刻画韩麦尔先生，分别运用了哪些描写方法？请找出相关的语句，并说说分别表现了韩麦尔先生怎样的思想感情。 7）“韩麦尔先生坐在椅子上，一动也不动，瞪着眼睛看周围的东西，好像要把小教室里的东西都装在眼睛里带走似的，”应如何理解这句话？ 10、木兰诗 （1）讨论：一千多年来，木兰的形象一直深受人们的喜爱，原因是什么？ 第三单元复习纲要 11、邓稼先 （1）识记文章的6个小标题，并深刻理解每个小标题的含义。 （2）识记中国爆炸第一颗原子弹和第一颗氢弹的具体时间。 （3）文章末尾引用“五四”时代的一首歌曲作为背景音乐，其目的是什么？ 12、闻一多先生的说和做 （1）识记闻一多先生的生平简介。 阅读课文第1—7段，回答下列问题： （2）作为学者，闻一多研究古代典籍的目的是什么？ （3）如何理解“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”？ （4）闻一多研究古代典籍的精神和 态度是怎样的？请予以归纳并找出相对应的语句。 （5）“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”？ （6）作为一个学者，闻一多先生是一个怎样的人？ （7）从全文来看，第7段在结构上具有什么作用？ 阅读8—20段，回答下列问题。 （8）“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了”这句中，“这”指代什么？为什么说情况迥乎不同，一反既往？ （9）该部分内容中，作者选取了哪几件事情来表现“革命家方面”的闻一多先生“言”、“行”的完全一致？ （10）文章最后一段“他是口的巨人，他，是行的高标”，在全文结构上具有什么作用？说明闻一多先生是个怎样的人？ 14、福楼拜家的星期天 （1）识记福楼拜、莫泊桑、屠格涅夫、歌德、左拉等作家的代表作。 15、孙权劝学 （1）识记文学常识。 （2）能够通过对比《孙权劝学》和《伤仲永》，明白二者所说明的道理。 第四单元复习提纲 16、《社戏》 （1）请用一句话概括课文的内容，并说说课文的故事情节是如何一步步向前发展的？ （2） 作者为什么说平桥村“在我是乐土”？ （3）“至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏，”，“那里”指的是什么？ （4）“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”，该句表现了作者怎样的心情？ （5）开船出发去看戏时，作者用了一系列动词描绘小伙伴们的动作，请找出这些动词，并说说这些动词具有哪些好处？ （6）围绕傍晚看社戏，作者为我们描绘了哪几个画面？ （7）“月夜行船”中，作者为我们描绘了哪些所见、所闻、所感？请分别在文章中找出相关的语句，并分别说说它们具有什么作用。 （8）前文提到“至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏，”，而“我”在船头所看到的社戏内容是否和“我”所盼望看到的社戏一样呢？请在文章中找出“我”在船头所看到的有关的社戏内容。 （9）如何理解“而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁”？ （10）“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又飘渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。”该句中，“回望”表现了“我”怎样的心情？“罩”表现了怎样的情形？ （11）月下归航中，作者是怎样描写”航船”的？具有怎样的作用？ （12）课文是如何描写我们“偷豆”的情形的？从整个“偷豆”的过程中，我们可以看出小伙子们具有怎样的性格特征？ （13）罗汉豆被人偷了，六一公公为什么没有责骂“我们”，反而“竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意地说道·· ·· ·· ··”？ （14）课文结尾