2013高三学生必读大学如何选择,我应何去何从.docVIP

北博新思路-----潜谈中国教育 一、中国当今存在的人才危机现象是什么？一方面数千人在人才招聘市场上无数次的徘徊找工作，不是找不到工作，而是找不到合适的工作;另一方面更多的企业天天都在招人、招人，不是招不到人而是招不到合适的人才。?这样就导制着中国大量的“人才”过剩，这种过剩不中国的人才用不完真的过剩了，而是人才“相对过剩”就如资本主义经济危机产品相对过剩一样。 二、当今大学专科生本科生毕业的出路与感悟是什么？据调查当今大淡这生毕业后百分之九十发生以现现象：1、毕业后迷茫，不知做什么也不知自己能做什么，比高考前还要迷茫; 2、找的工作不对口，学计算机的毕业后回老家养鸡，学生物科技的去当厨师，学土木工程的回去种地........;3、毕业后工资很难超过三千,?能力没有能力,技能没有技能,水平没有水平,唯有一张破凭还不被当今私企老板看重。 三、大学生毕业后找不到理想工作的根源是什么????1、应试化教育的统招大学里开设的课程太少，一周只有十六节到二十二节课，相当于高中的两天到两天半课,其余四天半到五天都是自由的，让孩子自由学习。孩子在高中父母逼着班主任压着，就考了三四百分甚至更少，原因不是孩子笨，?一是对高中课程不感兴趣;二是自控能力太差自主学习的能力太差。而在大学里父母不在身边班主任一周见不了几次，学生很快就失去的控制如何能自动学习啊。 2、大学的课程开设不适合企业的需求，一周开设的十六节到二十二节课中至少有八到十二节是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、高等数学等。这些课程对学生而言：一、不感兴趣;二、纵然是感兴趣考一百分也没有太多作用与就业几乎无关。专业课几乎就等于空白。专科大一几乎全是公共课，大二每周只上四节、六节、最多八节专业课，大三就开始找工作。可想学生怎么可能学到实用的专业技能与能力。3、大学的管理太松散，一切让学生自由自觉的统招大学无法想向如何适应当今九零后孩子的想法。一周两到三天课，早晚自习随意上;老师上课是应付，上完国家给发工资;学生平时上课不带书、逃课现象是正常，考试时间给答案，毕业时间相互欺骗;学生自控能力差，三个月的热情很快成为泡影，一切回一原位上来,以上三种因素是导制孩子大学毕业后找不到工作原因的导火索。 四、复习的结果是什么？好多家长与高三的班主一再主张让学生复习，那复习真的能帮的了孩子吗？?复习的危害有以下几点：1、不复习有些孩子见人还说说话，复习了一年见谁都不说话了。复习让学生变的更呆了;2、如查考上大学包分配工作，那我们就用十年的时间复习目标就是北大。复习并不意味着有好工作;3、复习害了多少学生？1000人参加复习的，最多只有100人考上理想的学校金榜题名，有谁去考虑那其余900人的眼泪。4、考了400分去复习，那复习一年考390怎么办？410怎么办？没有会去考虑，或者是说那都是学生的错。5、全国有四分之一的考生都在复习，那就间意味着至少每年有二百万学生都在复习，这二百万学生在高三呆一年能得到什么？就是历史、政治不会背复习一年会背了，数学题不会做习一年会做了，别的还有什么增长。同时还要消耗国家的人力、物力、财力。试想这二百万学生都不复习提前一年上大学、提前一年进入社会一年给社会创造的价值是多少？每人每月按2500计算的话那么一年是三万。二百万人一年就是600亿。这完全可以拯救一个贫困地区。6、如果大家都不复习，北大的录取分数也可能就是500分，河大的分数也可能就是450分?安大的录取分数也可能就是460分。可是那些复习生题目背的好、答案背的劳。那们能考更高的分。至使你想上北大就得650分、河大就得560?、安大就得550?，如果你是应届生想上好学校就得复习也就是高三的四年制甚至五年门年制。如果没有复习制度考一本也很轻松了。不用现在高三的学生和傻子疯子一样为了分数去拼命，晚上不到十二点不睡，早上五点就起床。不去主张孩子灵活发挥开发智力与能力，在高中就整天让其背背背记记。这样的孩子就是考上了大学也只能是只会认书本的学生。毕业后充其量也只能做个优秀的员工。 五、中国的公立学校与私立学校博弈最后的结局是什么？1、首先我想谈的是国企与私企。六十年代中国的所有制是平均主义大锅饭：有饭一起吃，有活一起干，干多干少一个样，干与不干一样样。一切公有都是集体的，国家的。一个水杯你都不能往家里拿。要不一经发现就说你搞私有制马上就开会批斗你，简称“半地主”。那时没有谁敢搞私有制，更况且是私有企业，但国有企业的不足与弊端很快呈现在世人的面前，很多国企的员工就是上班去打卡，应付完一天的时间算下班，到月国家给工资。干好干坏没有人管。总之工资是国家给他们，上班没有压力，没有压力也就没有动力，没有动力也就没有效率。改革开放以后国家的相关领导或部门看到了中国国企的腐败与发展的局限性。所以开始把私有企业与民营经济从西方引进中国（西方