第2章第3节自然界中的水班级姓名.docVIP

扬中市外国语学校九年级化学教学案 校风：求真 向善 明德 务实 PAGE  PAGE 5 第2章：第3节 自然界中的水 班级： 姓名： 学习目标： 1.通过电解水实验知道水的组成 2.知道水的净化方法并了解过滤、蒸发的操作要领 3.了解水的利用和水源污染与防治 教学重点：电解水实验 教学难点：过滤、蒸发的操作 课前预习 1、电解水实验时与电源正极相连的气体能 ，是 气; 与电源负极相连的气体 ，是 气。 2、氢气燃烧现象 ，文字表达式 ， 3、硬水是指 ，软水是指 。 4、如何区分硬水和软水 。 学习过程： 一、电解水的实验： 现象 ：1、 2．将一根带火星的小木条放在电源正极，木条复燃，说明生成了 3．将一根燃着的木条放在电源负极，气体被点燃，产生淡蓝色火焰，用一个干冷的烧杯放在火焰上方，烧杯内壁出现水珠，说明反应生成了 氧气（O2） ＋ 氢气（H2）——→水（H2O） 解释：水在通电的情况下，被分解生成了氢气和氧气 通电 文字表达式：水（H2O）——→ 氧气（O2） ＋ 氢气（H2） 气体体积比： 结论：水是由 组成 注意： 纯净的水导电性很弱，在做水电解实验时，一般在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液，以增强水的导电性。而硫酸或氢氧化钠本身却并没有发生化学变化。 二、水的净化（要依据用水要求来净化水） 1．过滤：过滤是一种从液体中分离出不溶性固体的方法。利用它可以将不溶于水的杂 （1）具体要求：“一贴、二低、三靠” 一贴： 二低： 三靠： （2）玻璃棒的作用： （3）如果水中的杂质颗粒比较小，我们一般加入明矾（KAlSO4?12H2O）等净水剂，可以吸附水中的悬浮杂质而沉降。明矾的作用 2.蒸发：通过溶剂挥发获得溶液溶质的方法 （1）蒸发皿中液体不能超过容积的2/3； （2）蒸发过程中，玻璃棒要不断搅拌，防止局部受热而使液体溅出； （3）蒸发结束后，应用坩埚钳将蒸发皿转移是石棉网上； （4）固体冷却后，应用玻璃棒将固体转移至指定容器中； 3．软化：含有较多钙、镁等离子的水，是硬水。不含或含有少量的钙、镁离子的水是软水 （1）实验：硬水与肥皂水反应 现象：硬水中泡沫较少，而且在溶液中出现大量的絮状白色沉淀 结论：硬水中的成分能与肥皂水发生反应生成白色沉淀 （2）硬水与软水的区别方法是 （3）硬水软化的方法：加热煮沸、蒸馏。其中软化程度最高的是 4．自来水净化 其主要措施有：沉淀——过滤——吸附（用活性炭）——消毒——配水 三、 水资源的综合利用 1.阅读课本52页表2—4 分析不同时期各类用水所占比例：其中用水量最大是 （农业、工业、生活），其中工业用水比例逐年 2.地球表面虽然有很丰富的水资源，但可利用的淡水资源却非常有限，不到总水量的1%。因此水资源短缺和水污染问题开始受到人们的重视 3．水污染情况： （1）水污染的来源 a.工业生产中产生的“三废”（废气、废水、废渣）的任意排放；