第五章 幼儿异常心理与行为的分析与辅导.ppt

第五章：幼儿心理行为的分析与辅导; 二、幼儿常见的心理行为问题;（一）幼儿情绪障碍 屏气发作 滥发脾气 依赖退缩、胆小恐惧（社交焦虑） 成因:父母个性不良、教育方式不当、环境对幼儿造成压力 策略：幼儿屏气发作，成人泰然离开，使其自行停止。幼儿滥发脾气，暂时隔离，不让参加活动作为处罚。家长平时不要过分宠爱孩子。对依赖退缩的孩子，可以用正强化法。同时，教师要检查幼儿园环境是否能给孩子提供安全感，教学过程是否让幼儿感到超负荷等。;三、幼儿心理行为问题的矫正方法; 一、 行为矫正的概念;行为治疗包括一系列的治疗方法。如阳性强化法、消退法、系统脱敏法、矫枉过正法、暂时隔离法、惩罚法、代币方案、认识疗法，等等，它们被用于解决幼儿的各种问题。一般而言，幼儿行为治疗主要包含4方面的内容： 　　1，帮助幼儿学会某些技能，例如，教会幼儿控制大小便、学会穿衣服和用餐等。 　　2，增加幼儿的某些行为，例如，鼓励孤独不合群的幼儿与其他幼儿一同游戏，加强社会交往活动等。 　　3，减少幼儿的某些行为，例如，通过治疗，减少幼儿的攻击性行为和社会退缩行为等。 　　4，改变幼儿的某些行为，使之切合时间、地点等不同情境，例如，纠正幼儿随地大小便、吃饭时边吃边玩等不适于场合的行为。;二、行为矫正的过程;三、行为矫正具体的方法; 正强化;强化是指有机体做出某一行为反应的结果提高了该行为以后发生效率的过程。;小明上课专心听讲，老师对他微笑并表扬了他，从此以后小明上课更积极了。 东东在学做饭的时候，总是会产生很多油烟，后来他发现打开油烟机就不会那么呛人了，于是他学会了开关油烟机。;正强化与负强化;●行为强化模型： ⑴出现刺激 情境 行为 后果 ⑵撤除刺激 结果使行为将来发生的频率增加 ●行为之后伴随着出现着一个刺激，因刺激的出现，而使行为将来发生的频率增加。我们将这种因刺激的出现而使行为得到加强的过程称为正强化。这一刺激物称为正强化物。 ●行为之后伴随着撤除一个刺激，因刺激的撤除，而使行为将来发生的频率增加。我们将这种因刺激的撤除而使行为得到加强的过程称为负强化。这一刺激物称为负强化物。 ; 负强化是不是惩罚？;可变时间间隔强化的特点;正强化的案例;收集可能的强化物的方法;正强化法;2.及时强化，不要拖延。 3.给予奖励时，把良好行为描述一遍。 4.防止饱厌 饱厌是指幼儿对这种强化物已经不再需要，不在感兴趣。 注意：每次给予的奖励物不要太多，经常更换奖励物。 5.防止误用 ;惩罚法; 实施要求 惩罚要慎重，因为有许多副作用和潜在的缺点。 1.惩罚要及时 2.惩罚适度 3.惩罚适量：过多，产生“免疫力”；焦虑和自卑 4.罚之有理：惩罚时一定要向孩子讲清道理，事先、事中、事后。 5.惩罚者的态度要一致 6.惩罚应和良好行为的强化相结合 ; 消退法; 《聪明的老人》; 一、 消退的含义与类型;消退的实例：;在日常生活中，人们常常会在无意中使用消退技术比如： 当别人喊自己绰号的时候不予理会，慢慢地别人也就不再喊自己绰号了； 去某家店买东西总是没有买到符合自己心意的物品，去这家店的次数也就减少了； 每次孩子哭闹着提出无理要求时，父母总是不予理会，孩子的哭闹行为也就慢慢减少了。 在这些例子中，行为之所以会慢慢减少甚至完全消失，都是因为维持行为的强化物消失了。;（二）消退的基本类型 1、正强化行为的消退 由正强化建立的行为的消退，实施起来比较简单，只需不予正强化即可，一般也比较容易收到效果。 案例分析：《不按时吃饭》 ;不按时吃饭;一般儿童在家里无理取闹或大哭大叫，往往是为了引起父母的关注或获得食物。在儿童采取这种不良行为时，如果父母立即给予关注或食物，则这种关注或食物就是正强化，结果会使孩子的哭闹行为越来越严重。正确的做法是…… ;问：一个5岁的小男孩有不适当的性别角色行为该怎么办？;2、负强化行为的消退： 负强化建立的行为的消退比较困难。严重心理障碍者的许多症状，往往都是通过负强化建立起来的，所以常常根深蒂固，不易根除。 负强化是行为之后出现厌恶刺激的减少或撤离，个体可以逃避或回避厌恶刺激。那么