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PAGE  PAGE 4 2013年湖北省中职专业技能考试理论知识考试 心理学考试大纲 一、考试性质 湖北省中职专业技能考试是中等职业学校(包括普通成人中专、职业高中、技工学校)毕业生参加的水平考试，它是对中等职业学校毕业生专业基础知识和基本能力的检测。考试成绩作为中职对口升学考试的入门资格，成绩合格者方能报名参加文化基础课考试。 《2013年湖北省中职专业技能考试理论知识考试心理学考试大纲》主要参考国家教育部规划教材、中等师范学校教科书（试用本）《心理学教程》（人民教育出版社），并结合我省各类中等职业学校的教学特点和实际情况而制定的。 二、考试要求 心理学考试主要是测试考生心理学的基本概念、基础理论知识、基本技能、基本观念及其对基本理论知识的应用能力，考查考生对小学生的心理现象、心理问题的分析、判断能力；树立科学的儿童观与教育观，初步具备培养小学生良好心理素质的能力。下面对识记、理解、应用三个能力层次在心理学考试中的表现和要求作具体说明： 识记：要求记住考试大纲和指定教材中规定的概念、原理、基本原则、基本结论等。 理解：要求初步掌握有关概念、原理、原则、结论的主要特征，正确理解概念、原理之间的区别和联系，鉴别不同情况下对这些概念、原理的不同表述，并能解释有关概念和原理。 应用：能把学习过的知识应用于新情境，解决一些实际问题。如能用一个原理说明一个实际问题，或用一个实际问题论证某一个原理、原则。 三、考试内容与考核要求 1．绪论考试内容： 科学心理学诞生的标志；心理学的研究对象及其常用研究方法；人脑的机能；科学心理学关于人的心理实质的基本认识；反射、条件反射的概念。 考核要求： （1）识记：科学心理学诞生的标志，心理学的研究对象； （2）理解：心理学、反射、条件反射的概念以及大脑的基本机能；科学心理学关于人的心理实质的基本认识；心理学的研究方法。 2．小学儿童的注意、感觉、知觉 考试内容： 注意、无意注意与有意注意产生的条件、注意的分类；小学儿童注意有意性的发展特点、小学儿童注意品质的发展特点、注意规律在教学中的运用；感觉、感觉的特性、小学儿童感觉的发展特点；知觉、感觉与知觉的关系、知觉的特性、小学儿童知觉的发展特点；小学儿童观察力的发展、小学儿童观察力的培养。 考核要求： （1）识记：注意、感觉、知觉的概念； （2）理解：感觉与知觉的区别、感觉与知觉的特性以及注意的规律（无意注意与有意注意产生的条件）；小学儿童注意和感知觉的发展特点； （3）应用：注意规律在教学中的应用；感知特性在生活和教学实践中的运用；小学儿童观察力的培养。 3．小学儿童的记忆和想象 考试内容： 记忆及其种类、表象的特征与作用、记忆的基本过程、遗忘、遗忘规律、小学儿童识记的特点、小学儿童记忆力的培养；想象及其种类、小学儿童想象的发展特点、小学儿童想象力的培养。 考核要求： （1）识记：记忆、想象的概念；记忆的种类； （2）理解：表象的特征与作用，记忆的基本过程，遗忘及其规律；想象的种类；小学儿童识记的特点和想象发展特点；再造想象和创造想象的区别； （3）应用：培养小学儿童的记忆力和想象力。 4．小学儿童的思维 考试内容： 思维概念，思维特性，思维的种类、思维的过程和思维的形式，创造性思维，思维的品质。小学儿童思维发展的一般趋势，在教学中小学儿童思维能力的培养。 考核要求： （1）识记：思维、概念及创造性思维的概念；思维的种类、思维的过程和思维的形式；思维的品质； （2）理解：思维的特性，思维的品质；小学儿童思维发展的一般趋势； （3）应用：在生活和教学实践中培养小学儿童的思维能力。  5．小学儿童的情感和意志 考试内容：情感及其功能，情感的种类，小学儿童情感发展的特点，小学儿童情感发展中的几个问题，在教育过程中小学儿童积极情感的培养；意志及其特征，意志与认识、情感的关系，小学儿童意志发展的一般特点，小学儿童意志品质的发展；在生活和教育过程中培养小学儿童的坚强意志。 考核要求： （1）识记：情感和意志的概念； （2）理解：情感的功能；情感的种类；意志与认识、情感的关系；小学儿童意志发展的一般特点和意志品质的发展；小学儿童情感发展和情感发展中的几个问题。 （3）应用：在教育过程中培养小学儿童的积极情感和坚强意志。 6．小学儿童的品德 考试内容： 品德及其心理结构，小学儿童品德的发展，小学儿童品德发展