《螳螂捕蝉》第二课时新课件.ppt

　　这篇课文主要讲了_______　　　　　　　利用________的故事，劝阻吴王_________________的事。;默读课文，思考： 少年是如何一步步说服吴王的？画出你有所感触的语句，读一读，写写你的体会。 ; 那螳螂供着身子，举着前爪， 要去捕蝉，却不知道有只黄雀在 它的身后。 ;饮 露;; 大臣的劝和少年的劝 为什么会有不同的结果？; 大臣——直劝、力劝;;饮 露;黄雀 螳螂 蝉 露水 诸侯国 吴国 楚国 ;; ;吴;你觉得吴王是个什么样的人？ 少年又是什么样的人呢？;;小练笔：帮吴王设计一份早朝稿（友情提示：如果你是吴王，他第二天早朝时将如何面对那些力劝他的大臣们？怎样才能既不失一言九鼎的大王身份，又能为自己的“死命令”自圆其说？语言要符合人物身份，尽量用上文言文哦。）; 请??系生活实际， 举几个和螳螂捕蝉 相似的事例。;贼、盗超市前上演“螳螂捕蝉、黄雀在后”好戏 ;;成语积累:; ; 把这个故事讲给你的家人和低年级的同学听，尽量使用课文中的原话，并加上你丰富的想象。相信你就是故事大王！