2015-2016八年级语文下册 第一单元 第3课《石榴》课件 （新版）苏教版.pptVIP

石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。 　 它的外皮先是　 ，逐渐变得　　 　 ，　 　 ，最后变成 ， 　 。 黄中带红 青绿色 青中带黄 一半儿红　 一半儿黄 拟 人 熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。 有的笑得咧开了嘴， 有的甚至笑破了肚皮， 露出了满满的子儿。 这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。 拟人 花丛中的小蝴蝶开心地挥舞着翅膀，招呼着同伴去参加歌舞会。 天空中的小鸟( )。 热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。 热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了， 树上结出了一个个小石榴。石榴一天天 长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿 色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后 变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴 高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚 至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些 石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张 望，向人们报告着成熟的喜讯。 课文从哪些方面写石榴果实的? 外形变化 外皮变化（颜色） 熟后露子 写法：拟人，打比方。 看图复述石榴果生长的过程 这时，你摘下一个石榴，剥开外皮， 只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起， 红白相间，晶莹透亮。 取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜，甜津津，顿时感到清爽无比。 这时，你摘下一个石榴，剥开外皮， 只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起， 红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口 中嚼嚼，酸溜溜，甜津津，顿时感到 清爽无比。 视觉： 红白相间 晶莹透亮 味觉： 酸溜溜 甜津津 感觉： 清爽无比 这时，你摘下一个石榴，剥开外皮， 只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起， 红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口 中嚼嚼，酸溜溜，甜津津，顿时感到 清爽无比。 课文是怎样介绍石榴的生长过程？（什么顺序） 小结写作顺序： 春天 叶 夏天 花 秋天 果 文中，作者按（ ）顺序，先写春天石榴（ ）、（ ）；夏天石榴（ ）的景象；然后写秋天石榴（ ）的过程；最后写石榴（ ）的（ ）与（ ）。 时间 抽枝 长叶 开花 成熟 子儿 形状 口味 你认识我们吗？ 请同学们回家挑选你喜欢的一种水果品尝一下，并仿照第四自然段的写法写一段话。 * 导入新课 说到石榴，我们自然会想到它那光鲜的果皮里包裹着晶莹剔透珍珠、如玛瑙的子粒，还有那酸酸甜甜的味道。郭沫若先生所描绘的石榴，还会让我们对它有哪些新的认识呢？让我们一起去品读郭沫若的优美散文《石榴》。 石榴 1、了解比喻、拟人等修辞手法的作用，学习托物言志的写作方法。??? 2、品味精美的语言，培养敏锐丰富的语感。??? 3、欣赏石榴的美，体会作者对石榴的喜爱和向往之情。 学习目标 重点：???1、了解比喻、拟人等修辞手法的作用，学习托物言志的写作方法。??? 2、欣赏石榴的美，体会作者对石榴的喜爱和向往之情。?。??? 难点： 品味精美的语言，培养敏锐丰富的语感。 作者 郭沫若（1892——1978），中国现代杰出的作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家，著名的社会活动家。四川乐山人。主要作品有：《女神》、《曲原》、《蔡文姬》等。《石榴》写于1942年10月31日，当时正是抗日战争极端困难的关头。一些文化人士变节投降，苟且偷生。作者以物抒情的方式，借石榴寄托情怀，歌颂真善美，赞扬不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执著坚定的信念和热烈的追求。 佛 肚皮 甚 至 仿 抽枝 甜津津 讯 扒开 chōu fǎng fú shèn zhì dù bā xùn tián 喜 佛 肚 甚 至 仿 抽 甜 讯 扒 枣 咧 津 榴 郁 津 剥 玛瑙 嗽叭 甚至 急切 喜讯 剥开 仿佛 张望 嚼一嚼 酸溜溜 甜津津 红白相间 郁郁