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初中政治 《思想政治》 （一年级） 第十二课 增强自律能力 一、教法建议 【抛砖引玉】 本课的教学内容中有两个重点概念：自律、慎独。这两个概念从字面上理解并不难，但要教育和引导学生做到就很不容易，所以教学的侧重点是导引。 对“自律”的讲解要抓住以下几点： 1、可通过名人自律的事例归纳出自律的含义。 2、通过“自律的表现──自爱、自省、自控”，比较全方位地说明什么是自律。 1)懂得自爱，是自律的基本条件；能够自爱，是自律的重要表现。 2)懂得自省，是自律的必要条件；能够自省，也是自律的重要表现。 3)懂得自控，是自律不可缺少的条件；能够自控，更是自律的实际表现。 3、多联系学生的具体表现，特别是符合自爱、自省、自控要求的积极表现，鼓励学生向上的精神，发扬优点，鼓励先进，造成自律的风气。 对“慎独”的讲解要抓住以下几点： 1、慎独法就是在无人在场和监督之下，也能够严格要求自己，实行自我监督。 2、慎独是不容易的。 3、做到慎独需要有很高的自觉性。 4、讲解以上几点可运用杨震和吴晗慎独等有比较深刻和典型的教育意义的材料。运用好课文中的小栏目。 【指点迷津】 “自律是获得行动自由所必须的条件”这是本课要掌握的一个基本观点。理解这一观点，必须理解纪律与自由的关系，但是在有些学生当中，存在着一些模糊认识，认为“自由就是想干什么就干什么，就是随心所欲。”为了让学生有一个清楚的认识，提高分辨能力，应该讲清楚以下几层含义： 1、通过列举生活中实际，明确指出：在这个世界上绝对的自由是没有的，不受任何约束的自由是不存在的，自由是相对的。 2、讲清自由和纪律的关系。二者就象一对孪生兄弟，缺一不可。自由离不开纪律，纪律也离不开自由，二者是不矛盾的。比如人们常说：“断线的风筝会落地。”风筝在空中的自由，是靠着人在地面上拉着线维系的，是通过长长的线的束缚而得到的，一旦系着它的线断了，风筝也就失去了飞翔的自由。 3、通过学生身边的具体事例，帮助学生从懂得纪律与自由的关系，进而理解自律与自由的关系。这个“过渡”是一个关键，这个“过渡”应该是“自觉”两个字，因为自觉守纪本身就是自律的表现。 二、学法指导 【学海导航】 本课涉及的知识较多，也比较零碎，将这些零碎的知识系统化，列出知识结构图表，一目了然，有利于知识的记忆和深入理解。关于“自律使人优秀起来”的知识可列成如下图表： 注重自律是中华民族的美德 自知比知人更可贵 自律使人明于自知 自律能使人自知 人的习惯有良好和不良之别 自律使人养成良好行为习惯 习惯对人的作用 自律助人养成良好行为习惯 人人都有战胜自己的任务 自律使人学会战胜自己 严于律己才能战胜自己 自律的人获得身心健康 自律使人身心健康，助人建立良好的人际关系 自律是建立良好人际关系的 必然条件 自律使人在积累美德上下功夫 自律使人高尚起来 自律使人在防微杜渐上下功夫 中学生要在日常生活中加强自律，才能高尚起来 【思维体操】 1、请选择正确的答案： 1)养成自律的习惯，提高自律的能力，需要掌握自律的方法。自律的基本方法有（ ） A自省法、自警法 B日记法、座右铭法 C批评法、表扬法 D慎独法、榜样法 2) 是一个人修养的起点，同时又是修养的基本要求。 A自律 B自强 C高尚的道德 D健康的心理 2、判断对错 A自由和纪律是缺一不可的。 B慎独是不容易的，因而是做不到的。 C每个人都养成了自己的习惯，所以习惯是没有良好和不良的区别的。 3、古训有这样一句话：“人贵有自知之明。”你是怎样理解的？ 【点到为止】 本课应掌握的基本观点和基本概念如下： 自律、自爱、自省、自控、自由、慎独。 自律是培养个人良好品质的关键；自律表现为自爱、自省、自控；自律是获得行动自由所必需的条件；青少年健康成长要养成自律的习惯。 你是否已经学会了？ 三、考点分析 【心中有数】 养成自律习