高中历史人教版：2.2 20世纪20年代的主要资本主义国家1.docVIP

★第二节 20世纪20年代的主要资本主义国家 ●教学目标 知识目标 通过本节内容的教学，使学生了解或掌握：20世纪20年代英国的经济、政治状况及外交政策；20年代法国的经济状况及其对欧洲的政策；意大利法西斯的上台；20世纪20年代美国的经济和金元外交；战后日本的经济及其内外政策。鲁尔危机；道威斯计划；洛迦诺 公约。 能力目标 1.通过分析英国政党政治的变化、美国金元外交的推行等，培养学生运用经济基础与上层建筑辩证关系的观点，分析历史问题的能力。 2.通过讲述、分析英、法、意、美、日20世纪20年代历史状况，培养学生从共性和个性角度，把握同一时期的不同国家历史发展的异同。 3.通过引导学生回顾已学习的内容，使学生明确20世纪20年代资本主义世界历史发展的基本特征，并阐释阶段特征的形成，从而训练学生分析问题的能力和历史阐释的能力。 4.通过引导学生对美国一战后经济繁荣的原因的分析，培养训练学生用联系的观点去考查问题，从而将相关内容形成知识体系。 5.通过对赔款问题的教学，培养学生分析历史现象，把握事物本质的能力。 6.通过对洛迦诺公约影响的教学，培养学生运用辩证唯物主义观点客观全面分析历史问题的能力。 德育目标 1.通过讲述英国殖民统治的变化，使学生认识：被压迫民族争取民族独立斗争的正义性和社会进步是人类历史发展的必然趋势。 2.通过讲述日本东方会议的情况，使学生认识：20世纪30年代日本发动的侵华战争是蓄谋已久、不容篡改的历史事实。 3.通过对战后德国赔款问题的分析和战后德国经济和政治地位恢复问题的学习，使学生认识到，帝国主义会采取各种手段以达到其争夺霸权的目的。 ●教学重点 英、法、美、日等国的经济和外交政策；德国赔款问题的解决；洛迦诺公约。 ●教学难点 英国的“自治领分离运动”：一是对“自治领”概念的理解，帮学生分清大英帝国殖民体系下三种殖民地与英国本土的法律关系。二是对“自治领分离运动”这个概念的理解。教学中应引导学生结合“一战”对英国的影响及战后英国的发展趋势去分析英国自治领分离运动的原因及其对英国的影响，从而进一步认识政治、经济、对外三者之间的关系。 美国“柯立芝繁荣”背后的危机：教学中通过分析繁荣表向下的问题，使学生认识生产与市场二者矛盾发展，最终导致1929～1933年的资本主义世界经济危机。 围绕德国赔款问题和欧洲安全问题，英、法、美、德之间的矛盾对立和妥协：这两个问题的解决都经历了一个漫长的复杂的过程，在这个过程中，列强间既有对立又有妥协，最后，都是在极有利于德国的情况下解决的。这两个问题是相互联系的。道威斯计划的实施，推动了欧洲安全问题的解决；而洛迦诺公约的签订，则使欧洲国际关系进入了相对稳定的时期，为欧洲经济的恢复和发展创造了有利的条件。 ●教具准备 教学投影片（若干思考题、照片、地图）。 ●教学方法 讲授法、谈话法、启发式。 ●课时安排 一课时 ●教学过程 ［导入新课］ 复习旧知，导入新课： 教师：请同学们思考一个问题：第一次世界大战给资本主义世界带来什么后果？ 学生:（回顾旧知识进行回答） 教师：（在学生回答的基础上，指出）大战使资本主义世界各国实力对比发生变化，那么按照新的实力对比，资本主义各国是怎样调整它们之间的相互关系的？ 学生：（回顾第一节凡尔赛—华盛顿体系建立的有关内容进行回答） 教师：战胜的协约国经过巴黎和会与华盛顿会议，建立起战后新的国际关系格局——“凡尔赛—华盛顿体系”，它暂时调整了帝国主义在西方和远东亚大地区的关系，尽管不是和平，但是20年的休战。今天我们就来学习20世纪20年代主要资本主义国家。（板书：第二节 课题） ［讲授新课］ 一、20世纪20年代的英国、法国 问题设计 教师布置学生看书，然后回答下列问题： 问题一 20世纪20年代具体指哪一时期？ 1924～1929年。 问题二 在这段时期，资本主义发展的基本特征是什么？ 资本主义世界进入短暂的、相对稳定发展的时期。 问题三相对稳定的原因和表现是什么？ 在教师启发下，回顾战后初期世界历史发展的几条基本线索：战后无产阶级革命运动和民族解放运动的高涨；战后资本主义世界新的国际关系格局的建立等内容，进行思考、回答。在学生回答基础上，教师进行概括，并打出投影。 相对稳定时期（1923～1929）的原因、表现及主要矛盾。 原因：①从总体上说，一战形成的资本主义各国的实力对比还没有发生根本性的变化。②凡尔赛—华盛顿体系的建立和局部调整在一定程度上暂时调整了帝国主义国家之间的关系，奠定了20世纪20年代欧洲国际关系的基础。③各国都借“和平”发展实力，采取了保护关税、改革财政等政策恢复和发展经济。④“一战”后民心向往和平。⑤为避免战争再起，各主要资本主义国家采用召开国际会议，举行双边或多边谈判，签订条约协定等和平外交手段