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六年级语文下册复习 （1-5）单元复习要点??1、本学期培养的学习习惯：①读万卷书，行万里路；②在实践中学会运用。?2、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，词作者是胡宏伟，曲作者是王世光，作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、依恋，全诗用第二人称，全诗的中心句是我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。第一小节，写了长江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩，第二小节写了长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。?A、课后题三：说长江是无穷的源泉，是因为长江源远流长，资源丰富，滋润着、养育着两岸的动植物。 说长江有母亲的情怀，是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。?B、描写长江的诗句：?①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来；②天门中断楚江开，碧水东流至此回；③孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；④星垂平野阔，日涌大江流。?3、《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。?A、《三亚落日》中依次将落日比成孩童，大红灯笼，跳水员。?B、“在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，是点睛之笔。?C、课后第3题（品味一下带点词在句子里所表达的情感）：?①真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。（“担心”表示不放心，表现了“白鸥”飞翔得很低，让人觉得接触到海面了。）?②……生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。（“生怕”表现了人们全神贯注地欣赏落日之美。）?4、《烟台的海》这篇课文以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋日的高远及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱大自然，热爱生活的感情。?A、全文围绕“独特”这个中心词展开，行文结构：总——分——总，按一年四季（冬春夏秋）的顺序描写烟台的海上景观。?B、为什么作者把烟台的海说成是“画”，是“广阔的背景”，是“壮丽的舞台”？?答：说它是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿，说它是广阔的背景，是因为它是烟台人物质文化生活的依托，说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。?C、课后习题2（体会两个“扑”字的细微差别）：?①小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。（“扑”让人感到了海的壮观景象。）?②……又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。（“扑”展现了“微波泛起”的可爱与轻盈。）5、《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶，是一篇游记。课文按游览顺序：路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。孔隙的窄小，内洞的“黑、奇、大”。A、叶圣陶：中国文学家，教育家，出版家，原名叶绍钧，江苏苏州人，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。?B、课后习题3（体会带点词语的表达效果）：?①“挤压”“稍微”“准会”（采用拟人和夸张的手法突出表现了山石离“我”很近，表现了孔隙的小、窄、低。）?②“再加上”“即使……也……”（不仅说明石钟乳、石笋形状各异，更强调了它们颜色多样，值得观赏。）?6、练习一?? 寒冬腊月? 北国风光? 风刀霜剑? 塞外边疆? 漫天飞舞? 纷纷扬扬?银装素裹? 雪照云光? 狂风暴雨? 雪上加霜? 风卷残云? 神清气爽? 7、《卢沟桥烽火》这篇课文叙述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌恺抗击侵略者的顽强精神。?A、卢沟桥事变：也称“七七事变”。 “九一八变事变”：1931年9月18日。?B、课后习题2（体会带点词语的感情色彩）：?①“偷偷地”、“摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径，带有鄙视的感情色彩。?②“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋，英勇善战，含有表扬、赞许之意。?C、积累本课有关战斗场面的成语：人仰马翻? 哭爹喊娘? 鲜血四溅???狼狈而逃? 鬼哭狼嚎? 抱头鼠窜?8、《半截蜡烛》这篇课文生动记叙了在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯进的德国军官斗智斗勇、巧妙周旋，并最终保全了情报站的事，赞扬了母子三人的沉着冷静、机智勇敢和强烈的爱国主义精神。A、课后习题2（想一想带点词语能不能去掉，为什么？）：?①一场危机似乎过去了。(“似乎”一词准确地反映了危机的过去只是暂时的。)?②……她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。（“似乎”逼真地反映伯诺德夫人此时紧张的心理，不能去掉。）?9、《聂将军与日本小姑娘》记叙了抗日战争时期的一个真实的故事。文章真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战场