课件设计《水调歌头·明几时有》诗词赏析分析.pptVIP

语文-人教版-八年级下 主讲人：闫冰 单位：青岛市黄岛区琅琊中学 明 月 几 时 有 水 调 歌 头 苏 轼 语文-人教版-八年级下 主讲人：闫冰 单位：青岛市黄岛区琅琊中学 苏轼（1036—1101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川)人，北宋中期文坛领袖，唐宋八大家之一。他才华横溢，散文、诗、词、书、画等都有很高成就,在词的发展史上创立了豪放派。但苏轼在仕途上却几经浮沉，不能得志，多次被贬。然而此人生性豁达、乐观，不论处于何种逆境总能以积极的态度勉励自己，只这一点便足以令人敬服。 背景资料 这首词写于宋神宗熙宁九年（公元1076年，即丙辰年）中秋节夜晚。当时，苏轼正被贬为密州太守（今山东诸城县） 他的弟弟苏辙（子由）也因与变法派意见不合，远在山东济南，此时兄弟二人已有六、七年没有相见了。此时，苏轼开怀畅饮直到天明，禁不住思绪万千，乘着酒兴，写下了这篇千古名篇。 诵读全词并根据课下注释讨论理解诗词大意。 一、给标出的字注音： 宫阙（ ） 琼楼（ ） 绮户（ ） 婵娟（ ）丙辰（ què qióng qǐ chán juān bǐng chén） 二、解释下列词语： 把： 朱阁： 不胜寒： 绮户： 无眠： 何似： 何事： 婵娟： 持；端着。 朱红的楼阁。 禁不住寒。 雕花的窗户。 难以成眠的人，这里指作者。 哪里比得上。 月宫里的嫦娥，这里指明月。 为什么 诵读诗词的要求 １、速度要慢，字音要准，边读边品味，使作品中的形象在脑中浮现。 ２、要有节奏，韵脚读出延长音。 ３、最重要的是要有感情。 水调歌头·明月几时有（宋）苏轼 　　丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 　　明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 翻译词意： 明月什么时候才有呢?我举着酒杯仰问青天。不知天宫中今晚又是哪一年？我真想驾乘着长风回到月宫，又怕那美玉砌成的宫殿,太高太寒冷了，让人禁受不了。在月光下起舞，影子也随人摇动，那月宫哪里比得上人间好呢？ 　月亮照过朱红色的楼阁，又低低照进了雕花的窗户，照着失眠的人。月亮对人世该没有什么怨恨吧，为什么总是在人们离别、孤独的时候变圆呢？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，这种事自古以来就很难周全。只希望亲人能健康长寿,虽然远隔千里也能共赏这美好月色。 内容研讨 1、词的上下片主要写什么？ 两者有何联系？ 2、你最喜欢哪一句？说明理由。 上片： 下片： 望月（写景） 怀人（抒情） 借景抒情 情景交融 主要内容 “转朱阁，低绮户，照无眠。 ——描绘了月亮的行踪，表达了作者思念弟弟难以入眠。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” ——由月亮的圆、缺推想到了人的悲欢离合，悟出了人生难以十全十美的道理。 “但愿人长久，千里共婵娟。” ——作者由思念自己的弟弟推想到天下所有的离别之人，表达了自己的美好祝愿。 质疑一、读上片，回答问题。 在人间，作者孤独、寂寞，感受到的只是失意与别离的折磨。 词中哪一句体现了作者向往天上宫阙，不愿留在人间？为什么？ “我欲乘风归去” 质疑二、读上片，回答问题。 “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。” 词中的哪些句子写出了词人的内心矛盾? 质疑三、读下片，回答问题。 夜已深了，失意和离愁，涌上心头，使词人难以成眠。 “转朱阁，低绮户，照无眠。”无眠人是谁?为何无眠？ 是作者苏轼。 质疑四、读下片，回答问题。 词中作者的感情有哪些变化？ 这首词表达了作者怎样的胸襟和感情？ 旷达 对亲人的思念 主题： 这首词表达了作者 的胸襟 之情。 和 感情变化： 仕途失意—幻想超然物外 —回到现实、自叹自慰 —积极心态、发出祝福 你能举出哪些有关“月”的诗词？ 李白《静夜思》： 举头望明月，低头思故乡。 王昌龄《出塞》： 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 李白《月下独酌》： 举杯邀明月，对影成三人。 思