包身工(教师用).docVIP

《包身工》导学案（教师用） 设计者：陈朝军 【学习目标】 1.了解报告文学的一般特征和结构方式,培养阅读报告文学作品的能力,培养筛选信息的能力。 2．认识帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行，增强学生对旧社会的憎恨和对新社会的热爱。　　学习本文在复杂记叙的过程中穿插说明、议论和描写的表达方法。作者介绍 夏衍原名沈端先，浙江省杭州市人。曾参加太阳社，是左翼作家联盟的发起人之一。作品很多，著名的有话剧剧本《上海屋檐下》、《法西斯细菌》、《考验》。并把小说《祝福》和《林家铺子》等改编为电影剧本。 2．文体知识报告文学是散文的一类，是文艺通讯、速写，特写等的总称。报告文学被誉为文创作中的“轻骑兵”，能迅速及时地“报告”现实生活中具有典型意义的人物、事件、问题及其发展趋势。因为它是“报告”，要求所反映的是真人真事，具有真实性；因为它是“文学”，又要求所反映的真人真事要有典型性，并允许一定“艺术加工，具有文学性。 3.了解时代背景 在20世纪30年代,也就是1932年（“一·二八”）事变以后到抗日战争以前这一个时期。这个时候的中国：国民党统治黑暗,民不聊生；军阀混战,黑天暗地；列强的经济入侵,日益加剧。中国的农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益破产,加上地主的剥削,天灾的影响,农民生活极为痛苦。在靠近上海的苏北地区的农村,每年有大批无法生活的农村女孩沦为了包身工。 包身工──旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式。被贩卖的多是女孩子由承办人送到工厂做工，无人身自由，所得工资全部归承办人所有，在这种形式下做工的人也称包身工。 4.生字注音 蠕动(rú) 拎着(līng) 弄堂(lònɡ) 游说(shuì) 赚(zhuàn) 抹(mā) 嘈(cáo) 执拗(niù) 簿子(bù) 籼米(xiān) 莴苣(wō jù) 揩地板(kāi) 搽粉(chá) 蹒跚(pán shān) 皮辊(ɡǔn) 谄媚(chǎn) 骷髅(kū lóu) 噩梦(è) 怔住(zhèng) 锭子(dìnɡ) 5.词语解释 【拎着】提着。 【弄堂】方言,胡同,小巷。 【褴褛】lán lǚ，衣服破烂。 【游说】文中指四处活动,用谎言劝说别人。 【执拗】固执任性,不听从别人的意见。 【揩地板】擦地板。 【蹒跚】因腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。【谄媚】用卑贱的态度向人讨好。 【不假思索】用不着想。形容说话做事迅速。 6. 线索与材料 1）这篇报告文学材料丰富，画面广阔，揭示深刻，采用了双线交织的结构形式。 （主线）(以时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动画面：清晨起床→吃早饭→上工→黄昏收工。这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情况。) （副线）(综述包身工制度各方面的情况。) 2）两类材料：新闻事实，背景材料。文章在叙述了一些新闻事实之后，往往引入一些背景材料，揭示包身工制度的起源、发展等情况。 、新闻事实（课文以时间为序，叙述了包身工一整天的生活劳动的情景。请你找出写包身工一天之中劳动生活的语段，并将其分成四个部分，概括每部分的主要内容。） 1----6：（四点一刻）起身 公房里:拥挤恶臭;猪猡们:蓬头垢面 12---14：（四点半后）早餐 量少:不够一人一碗;质差:两“粥” 一“饭 23----32：（五点）上工 工作环境:三大威胁;工作遭遇:三种罚规 35----47：（十七点）放工 牛马活，猪狗食;被践踏，遭蹂躏。 、背景材料（课文除了描绘包身工一整天的生活劳动画面,还综述包身工制度各方面的情况，请你也找出这些语段，并将其分成四个部分，概括每部分的主要内容。） 7----11：包身工产生 来源 手段 身份 15----22：包身工增加的原因 没有自由 与世隔绝 工价低廉 33----34：包身工增加的结果 日本纱厂飞跃膨大 48----50：包身工制度必然的趋势 包身工制度定灭亡 3)（中心）( 本文着重描述了包身工的悲惨生活，愤怒控诉了日本帝国主义勾结中国封建势力，培植野蛮的包身工制度，残酷地压榨中国工人的罪行，并坚信中国工人必将奋起斗争，砸烂枷锁，迎来黎明。) 4）点面结合（作者反映包身工这个群体的生活，精心选材，选取三个场景，写得怵目惊心。这是一种速写式群像描写，包身工是一个群体，描写她们的生活，必须通过整体速写，才能得到全面的表现。但这还只是一个基本框架，只是概括的描述，仅有这些描写，会显得单薄，作者选取一些典型人物和典型细节，做到点面结合让作品丰满起来。） 典型事例有哪些： A（芦柴棒的故事