第4章第2节动物(第5课时)扁形动物和线性动物.docVIP

第2节 动物（第5课时） 扁形动物和线性动物 建平中学西校 范晓芳 一、设计思路 本节所学习的内容是学生第一次接触“寄生生活的动物”。猪肉绦虫与自由生活的动物在形态、结构及生理上都有很大的不同。只有通过学习懂得寄生虫的形态结构及生理，才能更好地预防、控制、消灭它。 从猪肉绦虫的发育看：由受精卵→成体，它需要更换两个宿主。这对从小在城市里长大和生活的学生来说，理解起来有一定的困难。学生对“米猪肉”的这一说法完全是陌生的。要突破这个难点，教师应尽量增加一些感性知识，如准备猪肉绦虫图片或标本，“米猪肉”图片。让学生在观察、学习、了解的基础上，体会预防对人类的感染所造成危害。关于线形动物门主要特征的教学，可以在教师讲课的基础上让学生总结出不同于扁形动物门的特征，最后，线形动物在进化上的地位，有哪些比扁形动物高等，有哪些属于低等的特点在教学中，学生们的进化观点。 通过学习猪肉绦虫的形态和结构知识，学生们了解营寄生生活的生物结构和生理特点。绦虫蛔虫生物，在结构上、生理上共同特点不同点。使学生能更好地不同种类的寄生虫，各自适应生存环境的结构和生理特点。 引言 出示猪肉绦虫图片，设问： 大家见过这个动物吗？ 学生观察、 回答。 激发学习欲。 一、 扁 形 动 物 1．它生活在哪里？什么是“米猪肉米猪肉即患囊虫病的死猪肉米猪肉 二、 线 性 动 物 大家认识蛔虫吗？雌雄认识吗？ 观看蛔虫浸制标本（或蛔虫形态结构的相关录像或图片）请同学描述蛔虫的形态特点。 3．找出与猪肉绦虫不同之处？生活方式怎样？ 教师补充：蛔虫前端有口，口周有3片唇，有感觉和吸附作用，后端有肛门。 4．为什么蛔虫能寄生在人的肠道内？ 教师完善：体表有角质膜，可防止被人体内的消化液消化；无专门的感觉器官，运动迟缓；有发达的生殖器官，生殖能力很强；消化器官虽有分化，但很简单，消化能力低，只能吸食人肠内半消化或已消化好的食物。 5．蛔虫对人体的危害，如何预防工作？ 1.学生观察 可能的答案如下： 身体形状： 营养方式： 体表特征： 2.学生回答： 听 讲 思 考 讨 论 理 解 1．收集近期世界各国患蛔虫疾病的相关录像资料，增强学生感性认识。 2．线形动物与扁形动物的不同特征。 三、 小 结 1．扁形动物与线形动物的特征区别。 2．蛔虫比猪肉绦虫进化结构特点。（师生共同完成表格） 1、学生回答。 2． 营养方式 结构 特点 猪肉绦虫 蛔虫 体会： 1．生物体的形态结构与功能的相适应性。 2．线形动物在进化上的地位 4