生物技术动物学专业课程教案.docVIP

生物技术专业 动物生物学1教案 （2008修订版） 生命科学系 二零零八年五月 《动物动物学1》教案 （课程代码： 101306） 一、课程说明 （一）适用专业：生物技术 （二）课程类别：专业基础课 （三）课程性质与任务：必修的专业基础课, 以动物演化和发展为主线，由低等到高等，系统地介绍主要动物类群的形态、进化、分类、生活习性及与人类的关系。着重介绍动物学领域以及相关学科的重要进展。通过师生互动、课堂和课外讨论、开展课外活动等形式培养学生的分析综合能力，增强学生的创新意识，提高其科研思维能力 （四）教学目的与要求：使初入大学的学生，不仅扎实地学好动物学基本知识，而且培养了学生的知识板块式问题解决的探索学习方式，为后续课程的学习和进一步发展，建立稳固的专业基础和创新的思维方式。教学过程要求理论联系实际，吸收有关动物学的必威体育精装版研究成果，充实、丰富教学内容和扩大教学信息量，丰富学生的知识面，图文并茂的多媒体课件、风趣逻辑的教学语言，互动的课堂气氛互相配合提高课堂教学质量，问题探索式教学启迪学生的探究兴趣和主动的学习积极性，变被动的满堂灌学习方式为机动灵活的自主学习。本课程主要采取20%，主要是分析讨论题、小论文等作业和课堂回答问题，期末考试80%，闭卷，强调分析、综合、运用能力的考查 二、课程内容、基本要求与学时分配 （一）课时分配表 章节次数 章 节 名 称 学时数 总学时 理论 其他 绪论 1 1 1 动物体的基本结构与功能 1 1 2 原生动物门 3 3 3 多细胞动物的起源 1 1 4 多孔动物门 1 1 5 腔肠动物门 3 3 6 扁形动物门 3 3 7 原腔动物 3 3 8 环节动物门 4 4 9 软体动物门 4 4 10 节肢动物门 7 7 11 苔藓动物门、腕足动物门、箒虫动物门 0.5 0.5 12 棘皮动物门 1 1 13 半索动物门 1 1 14 脊索动物门 4 4 16 鱼纲 4 4 17 两栖纲 3 3 18 爬行纲 3 3 19 鸟纲 5 5 20 哺乳纲 5 5 21 脊索动物的起源和进化 1 1 22 动物进化的基本原理 0.5 0.5 23 动物地理分布 0.5 0.5 24 动物生态 0.5 0.5 各章节基本内容 绪论 教学目的：了解生物的分界、动物的基本特征、物种、双名制、现存动物的主要分门等基本概念，动物学的基本原理。学习本课程的目的意义。生物的分界二界分类300多年，古希腊的亚里士多德将生物分为二界：三界分类1886年德国生物学家克尔（E．Haeckel）提出三界分类法：五界分类1969年美国学者魏泰克（Whitaker）提出五界分类法：原核生物界原生生物界真菌界植物界动物界六界分类非细胞生物：1．病毒界II．原核生物：2．细菌界　　　3．蓝藻界(Kingdom) 门(Phylum) 纲(Class) 目(Order) 科(Family) 属(Genus) 种(Species) 6.3物种的概念：是分类系统上的基本单位，它是具有一定的形态和生理特征，以及一定的自然分布区的生物类群。一个物种中的个体，一般不与其他物种中的个体交配，或交配后一般不能产生有生殖能力的后代。物种是自然选择的历史产物。种是动物进化的连续性和间断性的统一形式。 6.4动物的命名：目前物种的命名，在国际上是用林奈(Linnaeus)首创的“双名法”，并规定用拉丁文或拉丁化的斜题文字表示。即每一个学名应包括属名和种名，属名在前，为单数主格名词，第一个字母大写；种名在后，多为形容词，第一个字母小写；命名人附在最后，第一个字母大写。如果种内有不同的亚种，则用三名法命名，即在种名后加上第三个拉了字或亚种名。 6.5动物的分门：目前动物界约分为约30个门 考核要求：了解 思考题（作业）： 1.何谓物种，为什么说它是客观性的？ 2.双名法命名有什么好处？它是怎样给动物命名的？ 动物体的基本结构与功能 教学目的：复习细胞的有关知识，学习组织和器官系统的基本知识 基本要求：理解四大基本组织的特点和器官系统的概念 重点与难点：四大基本组织的特点和器官系统的概念 教学时数：1 教学内容： 1.细胞 2.组织和器官系统的基本概念 2.1组织 2.1.1上皮组织结缔组织：肌肉组织神经组织器官系统 2. 鞭毛纲(Mastigophora) 2.1代表动物—眼虫(Euglena) 2.1.1形态结构 2.1.2营养方式 2.1.3呼吸,代谢 2.1.4生殖 2.2鞭毛纲的主要特征 一般以鞭毛为运动器，通