九年级语文唐雎不辱使命同步练习.docVIP

《唐雎不辱使命》自主测评 　　一、积累运用 　　1.解释加点的词。 　　（1）不辱（ ） （2）加惠（ ） 　　（3）请广于君（ ） （4）岂直（ ） 　　（5）徒跣（ ） （6）贯日（ ） 　　（7）色挠（ ） （8）谢之（ ） 　　（9）谕（ ） 　　答案：（1）辱没，辜负 （2）恩惠 （3）扩大 （4）只 （5）光 （6）穿过 （7）屈服 （8）道歉 （9）明白 　　2.区别下列加点词在句中的不同用法。 　　（1）以大易小（ ） 以君为长者（ ） 而君以五十里之地存者（ ） 　　答案：用 因为 凭借 　　（2）安陵君因使（ ）唐雎使于秦（ ） 　　答案：派 出使 　　（3）轻寡人与（ ） 与臣而将四矣（ ） 　　答案：语气助词，相当于“吗” 连词 　　3.翻译下面的句子，注意加点的词古今意义的不同。 　　（1）而君逆寡人者，轻寡人与? 　　答案:可安陵君违背我（的意愿），这不是瞧不起我吗？轻：古义，看不起；今义，重量小，与“重” 相对。 　　（2）秦王色挠，长跪而谢之。 　　答案：秦王脸色沮丧，长跪着向唐雎道歉。谢：古义，道歉；今义，感谢。 　　4.从句子的用途的角度判断下列句子的类型。 　　（1）安陵君其许寡人! 　　答案：祈使句。 　　（2）夫专诸之刺王僚也，彗星袭月。 　　答案：陈述句。 （3）安陵君不听寡人，何也? 　　答案：疑问句。 　　（4）先生坐!何至于此! 　　答案：感叹句。 　　二、阅读鉴赏 　　（一）课内语段阅读 　　阅读课文第1、2自然段，回答后面的问题。 　　5.解释下列句中加点的词。 　　（1）以五百里之地易安陵（ ） 　　答案：交换 　　（2）以君为长者，故不错意也（ ） 　　答案：通“措” 　　（3）请广于君（ ） 　　答案：扩充 　　（4）而君逆寡人者，轻寡人与（ ） 　　答案：轻视 　　6.翻译下列句子。 　　（1）虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易。 　　答案：虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换。 　　（2）否，非若是也。 　　答案：不，不是这样的。 　　7.秦王对唐雎说“灭韩亡魏”的实际目的是什么？唐雎拒绝易地的理由是什么？ 　　答案：炫耀武力或以武力威胁、恐吓。受地于先王而守之。 　　8.第二段中的一组对话表现秦王_______的性格，又表现了唐雎_______的精神。 　　答案：骄横 不畏强暴 　　（二）课外拓展阅读 　　阅读下文，回答后面的问题。 唐雎说信陵君 　　信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。 　　唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰，事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也?”对曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也；人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然①见赵王。臣愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌②谨受教。” 　　注：①卒然：突然。“卒”通“猝”。②无忌：信陵君的名。 　　9.解释下列句中加点词。 　　（1）破秦人，存赵国（ ） 　　答案：保全 　　（2）事有不可知者（ ） 　　答案：能够 　　（3）吾憎人也，不可得而知也（ ） 　　答案：憎恨 10.翻译下面的句子。 　　今赵王自郊迎，卒然见赵王，臣愿君之忘之也。 　　答案：现在赵王亲自到郊外迎接你，你很快就要见到赵王，我希望你忘记救赵的事。 　　11.解释句中多义词“谓”的含义。 　　（1）唐雎谓信陵君曰。 　　答案：对……说 　　（2）何谓也？ 　　答案：说 　　（3）太守谓谁？ 　　答案：是 12.比较下面句中“之”的用法与意义的不同。 　　（1）臣愿君之忘之也。 　　答案：第一个“之”，放在主谓之间取消独立性，是结构助词；第二个“之”是代词，指“大德”。 　　（2）辍耕之垄上。 　　答案：动词，去，往。 　　（3）怅恨久之。 　　答案：助词，凑足音节。 　　（4）今吾以十倍之地，请广于君。 　　答案：结构助词，“的”。 　　13.读过本文后，你有什么感想和体会? 　　答案：示例：要正确对待自己和别人：对自己不居功自傲，对别人应知恩必报。 　　三、中考试题追踪 　　（2004年湖北省黄冈市）阅读下文，回答后面的问题。 　　秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也