人教七级上册生物总复习课件(精华)资料讲解.pptVIP

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物 叶片见光的部分变成了蓝色，实际上淀粉遇碘液变蓝，说明叶片见光的部分产生了有机物——淀粉（实验） 光是绿色植物制造有机物的不可缺少的条件。 绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物。 光能 二氧化碳+水------→ 有机物+氧 光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且将其释放出氧的过程。 叶绿体 第二节 绿色植物对有机物的利用 绿色植物对有机物的利用主要有两种： 1、有机物用来构建植物体，2、有机物为植物的生命活动提供能量。 种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子的萌发，还有一部分以热能的形式散失了 二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性。 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 有机物+氧 -----→ 二氧化碳+水+ 能量 线粒体 呼吸作用在线粒体中进行，所有的细胞都能够进行呼吸作用，也就是 说，所以的细胞都能够通过呼吸来消耗有机物释放能量 线粒体被称为“细胞中的动力车间” 第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 1773年，英国科学家普里斯特利做了一个著名的实验。 绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对养的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中； 绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳——氧平衡。 第六章 爱护植被，绿化祖国 一个地区生长的所有植物叫做这个地区的植被。 我国的植被类型主要有草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。 我国的森林覆盖率只有16.55％，全世界的是27％。我国人均森林面积只有0.128公顷，相当于世界水平的五分之一。 我国与1984年和1985年相继颁布了《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国草原法》。 每年的3月12日定为全国的植树节。 光合作用与呼吸作用的比较 光合作用 呼吸作用 发生部位 所有活的细胞的线粒体中 需要条件 光 有无光均可 原料和产物 利用?：二氧化碳、水 产出：有机物、氧气 利用：有机物、氧气 产出：二氧化碳、水、能量 能量转变 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 方程式 二氧化碳+水------→有 机物+氧 有机物+氧 -----→ 二氧 化碳+水+ 能量 线粒体 在含有叶绿体的植物细胞 内 光能 叶绿体 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 第三单元 生物圈中的绿色植物 生物圈中的绿色植物,可分为四大类： 藻类、苔藓、蕨类植物和种子植物（即绿色植物分为孢子植物和种子植物） 第一节　藻类、苔藓和蕨类植物 （都不能开花结果，结构简单都以孢子进行繁殖，叫做孢子植物） 藻类植物有单细胞的，例如衣藻，有多细胞的，例如水绵。 藻类植物大都生活在水中，全身都能从环境中吸取水分和无机盐，能进行光合作用，它们没有根、茎、叶的分化。 藻类植物四大作用：释放氧、可做鱼类诱饵、可供食用、可供药用 第一节　藻类、苔藓和蕨类植物 苔藓植物 苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境，具有茎、叶和假根。 人们利用苔藓植物当做监视空气污染的指示植物。（因为苔藓植物叶片只有一层细胞，受到有害气体的上下两面的侵害后会死亡。） 第一节　藻类、苔藓和蕨类植物 蕨类植物 野生的蕨类植物生活在森林和山野的超时环境中，具有根茎叶。 蕨类植物的嫩叶可供食用。卷柏、贯众等可供药用。满江红是一种优良的绿肥和饲料。 在距今二亿多年以前，地球上曾经茂盛地生长着高达数十米的蕨类植物，它们构成了大片的森林。后来，这些蕨类植物灭绝了，它们的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代，变成了煤。 分类 生活环境 结构 生殖 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 孢子植物 水 单细胞或多细胞，无根、茎、叶的分化 潮湿陆地 有茎、叶和假根， 没有输导组织 潮湿陆地 有根、茎、叶的分化，有输导组织 孢子生殖 小结： 第二节　种子植物 有种子发育而成