坚持唯物辩证法反对形而上学详解.pptVIP

1、第一组材料中，老子的言论体现了联系的观点，而郭象的言论则体现了孤立的观点； 第二组材料中，韩非的言论体现了发展的观点，而董仲舒的言论则体现了静止的观点； 第三组材料中，黑格尔的言论承认了矛盾，而杜林的言论则不承认矛盾的存在。 2、老子、韩非和黑格尔的言论，表现了辩证法的思想，郭象、董仲舒和杜林的言论则代表了形而上学思想。 五、材料分析 3、上述材料说明的哲学道理：矛盾存在于一切事物中。矛盾具有普遍性，世界上任何事物都有矛盾，不包含矛盾的事物是不存在的。 4、不能找到不包含矛盾的事物。无论是在自然界、人类社会还是在人们的思维领域，矛盾都是普遍存在的。 5、“小鱼胜大坝”的故事说明的哲学道理：世界是一个相互联系的整体，其中没有任何一个事物是孤立存在的，即事物的联系是普遍的，同时联系又具有客观性，是事物本身所固有的，不是人们强加的。人们既不能否定一事物与周围事物的客观联系，也无法割断事物的昨天与今天，今天与明天联系。 6、这一态度说明了： 一是一切从实际出发； 二是尊重事物之间的联系； 三是尊重规律，按客观规律办事。 邻水二中政治组：周胜军 坚持唯物辩证法， 反对形而上学。 一、内因和外因的含义： 1、 内因就是事物的内部矛盾。 (即指事物内部各要素之间的对立统一关系) 2、外因就是事物的外部矛盾。 (即指一事物同其他事物之间的对立统一关系) 知识整合 二、内因和外因在事物发展中的作用 1、内因是事物变化发展的根据 地位：是事物发展的根本动力，根本原因，发展的基础、源泉； 作用：决定着事物发展的性质和方向。 知识整合 种瓜得瓜，种豆得豆 “物必先腐也，而后虫生之；人必先疑也，而后谗入之” “灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。” 以上这些古语共同包含什么哲学道理？ ——事物的内部矛盾是事物变化发展的源泉，它决定着事物的性质和发展方向。 知识纵横 堡垒容易从内部攻破，说明在事物的变化中内因的作用是第一位的，外因的作用是第二位的。苍蝇叮蛋的前提是蛋有缝。 内因能否不需要外因单独起作用？ 想一想 “冯唐易老，李广难封” 说一说 只有具备一定的外部条件才能实现事物的发展 春天来了 感受大自然 外因对于事物变化发展能起加速的作用 人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 外因对于事物变化发展能起延缓的作用 感受大自然 事物的发展离不开外因，外因是事物变化发展的条件。外因对事物的变化发展能够起加速、促进或延缓、促退的作用。 有时甚至还会起非常重大的作用。 2、外因是事物变化发展的条件 知识整合 “向阳花木早逢春” “桔生淮南则为桔，桔生淮北则为枳” ——外因是事物变化发展的条件，它对事物的变化发展能够起加速或延缓的作用，有时还会起着非常重大的作用。 以上词句包含什么哲学道理？ 知识纵横 外因能否不通过内因单独起作用？ 想一想 他杀了吃肉 （因为没有粮） 他卖了娶媳妇 （因为没有钱） 替他找了活，干一天跑了（因为离家远，又累） 有一个人很穷，可是…… 送来 送来 轻松一刻 “他”的认识和行为 扶贫的举动 （内因） （外因） 通过 脱贫致富 不可能 实现 探讨释疑 改变 气球 篮球 铅球 走进生活 物体内部：能动性和惯性的关系 能动性大于惯性：改变运动状态； 能动性小于惯性：保持原有运动状态。 3、外因通过内因起作用： 外因通过促使内部矛盾双方情况的变化而推动事物运动、变化、发展；外因不能撇开内因单独起作用。 知识整合 矛盾——动力 内因 外因 根据 条件 共同作用 事物变化和发展 （内部矛盾） （外部矛盾） 通过 （决定事物的性质和发展方向） （对事物的发展起加速或延缓的作用） 课堂小结 过崖记 课堂互动 1、某同学由于自身努力不够，高考落榜，到处抱怨老师、班风、校风。该同学（ ） A、扩大了内因的作用 B、忽视了外因的作用 C、客观总结了教训 D、忽视了内因，夸大了外因 D 课堂练习 2、“名师出高徒”、“强将手下无弱兵”说明了（ ） A、外因对事物的发展起决定作用 B、外因必须通过内因而起作用 C、内因是事物变化发展的根本原因 D、外因对事物的发展不仅是不可缺少的，有时甚至起非常重要的作用 D ▼ 3、下列俗语中与下边漫画寓意相同的是（ ）A、“名师出高徒 ” B、“只见树木，不见森林”C、“师傅领进门，修行在个人”D、“流水不腐，户枢不蠹” C ▼ 国家兴亡，匹夫有责 事不关已，高高挂起 三、唯物辩证法与形而上学的分歧 联系的观点 孤立的观点 1、分歧之一： 联系的观点与 孤立的观点的对立。 世异则事异，事异则备变 道之大原出于天，天