教育公平详解.pptVIP

治标不治本 “学区房”成为唯一选择机会。 案例分析 对比国外 现状 1.公立教育实行学区制，家长重视教育，学区房价高。 2.就近入学原则：在本学区拥有房屋、租住房屋和寄宿 3. 教育经费重要来源：房地产税 措施 通过增加税收抑制房价上涨，但是效果并不显著。 美国学区房情况 现状 公立教育居住地分片招收学生，就近入学。房价会随学生变化而成绩波动。 措施 1.小升初：公平能力分组 2.照顾贫困家庭学生 3.一小部分好的公立中学是按照入学考试成绩录取的。 英国学区房情况 现状 教育水准高的地区的房价和租金居高不下。 措施 1.平行制教育改革：小学生随机投放、老师定时调动 2.初中教育公平性：禁设私立初中 韩国学区房情况 解决方法 家庭财富不平等 高收入群体不断聚居在优质教育资源学区 推升学区房溢价水平 低收入群体难以承受高昂的 租房或者购房成本而被迫搬离 义务教育资源在 不同财富基层家庭之间产生新的分配不均 起点不平等造成的过程不平等 遏制家庭财富不平等加剧的趋势 逐步实现义务教育资源的全面均衡，解决以往优质教育资源留下的沉淀效应 区域间和学校间经费投入的均衡 通过教育资源的整合与流动实现最终教育结果的均衡 分散压力，降低溢价 逐步实现义务教育资源的全面均衡 人口、生源、教育资源、交通条件等等各方面因素 加大对教育资源薄弱地区基础配套设施建设投入：道路、交通、绿化、文化体育场馆、社区等等 基础设施提升之后，吸引来优质的教育资源，促进教育资源合理配置。 合理规划城区内教育资源 以间接税为主和征管水平较低的税收制度，使得居民家庭的财富趋向不平等发展，政府部门对于公共资源的投入也缺乏回流机制 地方政府对“土地财政”发展模式的热衷，推动了房价的持续快速上涨，进一步加剧了城镇居民家庭的财富不平等 深化我国财税体制改革 一方面应尽快推进房产税、遗产税等直接税种的征收 另一方面，要加快改革现行的财政体制，明确各级政府部门的权责定位，使事权与财权、财力相匹配，并让政府部门真正回归公共服务的本位 深化我国财税体制改革 小组成员：蔡迪 高笛 郭雨欣 贺盈青 石锦芳 田地 信卓 模板来自于 / * 模板来自于 / * 很多家长热衷于学区房，本质上是由于教育不均衡引起的，家长们愿意用高价购买教育资源较优质学校附近的房子，以保证自己的孩子获得更优质的教育。于是均衡教育的呼声也就越来越高，具体来说，均衡教育政策主要有两方面的内容。第一个方面是力争让学校之间教育资源得到均衡配置，这可以通过政府加大对教育的财政投入和通过政策重新配置整合已有的教育资源两种方法实现。但政府的财政投入毕竟有限，而且也必然要经历十分漫长的过程，想要完全由政府支出来实现教育均衡是不现实的。 * 如果想要让已有的教育资源在现有的情况下重新配置，如将师资力量、更好的政策、更好的地理位置这些优势区位从较好的学校转移到相对较弱的学校，那么势必引起已购买学区房的家长与政府均衡教育政策之间的矛盾，因为这相当于让他们支付着同样高昂的成本，却获得低于预期水平的教育资源。 * 关于均衡教育，第二个方面的内容就是推行按地区就近入学的政策。但在教育资源没有得到提高和重新配置的基础上，该政策并不能使得教育不均衡的情况得到改善，只是治标不治本，因为购买不起学区房家庭中的孩子仍然无法获得与能够购买得起学区房家庭中孩子同等质量的教育。如果强行推进该政策，可能会继续提升学区房的热度，而原本产生于教育不均衡的学区房热，也有可能会成为加剧教育不均衡的一个因素。下面请下一位同学结合案例介绍分析这种情况。 * “我们不是不能承担非京籍学生，但是在最初规定他们享受同城待遇的时候标准没有执行好，所以就会让所有人觉得北京那么好上学。有钱的、有权的全到北京来了，这就无序了。” * 裸考：但是在教改新政的推进下，公立学校都取消了考试入学，只有一些私立学校和寄宿制学校还在进行。还有高昂的学费和不超过1.6%的录取率，老莫决定不让孩子受苦。 博士后：没有任何保障。知情人士：“到目前为止，我只听过一个（今年通过关系）落实下来的，关系超硬的。” * 解决的是机制问题，不是资源补充。 只有通过学区房才有可能进行选择。由于供求不均，房价过高，只有支付得起房价的人才能够享受更好的教育。这加剧了教育资源的不均衡。 * 购买理由 购买理由三：教育房产双投资 升值空间大 购买学区房也不失为一种投资行为，只要重点小学、名牌小学不搬走，学区房的升值空间将十分巨大，当