综合督导自评报告2012详解.docVIP

东台市弶港镇小学 综　合　督　导　自　评　报　告 近三年来，我校紧紧围绕工作目标，落实精致化管理要求，积极推进素质教育，学校工作取得了较为优异的成绩。2012年春学期实现了整体搬迁，满足了全镇人民追求现代化优质教育资源的要求，为培养优秀人才奠定了坚实的基础。随着新校区建设的不断完善，校容校貌焕然一新，教育教学改革充满活力，学校又一次迎来了蓬勃发展的大好时机。目前，全校师生正以昂扬的斗志，饱满的精神去迎接新的挑战，去创造新的辉煌。 一、基本情况 我校创办于1949年，是一所有着70多年历史的小学。新校区占地面积近90亩，建筑面积19348㎡，活动场地19800㎡，建有仪器室，科学实验室（科学探究室），音乐、美术室，体育器材室，图书室藏书14336册，生机比、师机比均符合省级II类标准。宿舍、食堂配套齐全，能够满足学生生活需要。现在全校学生661名，教学班17个，全校教职员工45人，其中，本科学历40人；中学高级教师3人，小学高级教师26人。东台市级学科带头人和教学能手5人，盐城市教坛新秀2人。学校被命名为盐城市特色学校、盐城市德育工作示范校、盐城市依法治校先进校、盐城市语言文字规范化示范校，连续三年被评为市文明单位，被市教育局表彰为“校务公开先进集体”“创建教育现代化工作先进单位”“教学质量优胜单位”“东台市平安校园”2011年获市教育局“综合先进单位”。2011年7月在镇人大代表评议双管单位中被授予“最满意单位”称号。 二、自评过程及申报等级 学校对督导评估工作高度重视，认为评估督导是对学校依法办学，全面实施素质教育，全面提升学校办学水平和教学质量的一次有力推动和促进。学校把评估工作作为重点，集中时间，集中力量，集中精力，以务实的工作作风，把自评工作做细、做好。2012年9月，学校依据《盐城市学校发展性综合督导评估方案》，对学校办学水平进行了认真自查，对各项评估要素逐项比对，认真剖析上一轮的发展基础，公正评价本阶段的工作发展情况，完成督导自评评分表。校长汇总各评估小组的意见，形成督导自评报告，经校务会和教职工会议讨论通过后定稿。根据学校现状及发展的实际情况，本次综合督导评估我校选择整体性所有指标，评估等级为A等。 三、主要成绩与经验 （一）学校发展——理性分析，科学定位，增强核心竞争力 1.建构校园文化，提升办学品位。 学校文化是学校在长期的经营与管理过程中逐渐形成的共同的价值取向，是师生在各种环境下得以生存的精神支柱，在学校发展中具有导向、约束、凝聚和辐射的功能，是学校发展的内在动力。我们秉承学校的优良传统，有意识地挖掘文化底蕴，在不断的思考与探索中提出了构建具有海洋“博”文化，以“海纳百川”的宽广胸怀，“博览群书”的人文素质，“毫不畏惧”的拼搏精神，让师生“共同成长，共享幸福”，为学生的成长创设独特而富有诗意的环境。 在实践中，我们以学生为主体，以校园为主要空间，以行为实践为主要形式，打造学生的生命底色、培树师生高雅气质、孕育优秀校园文化，努力打造文化校园的独特魅力。从校园环境、师生形象、管理策略、办学特色等方面入手，建设校园文化。以教学楼长廊为载体，分别以“博纳”“博学”“拼搏”为主题，建设文化长廊，将来还将在学校主题雕塑、宣传长廊、文化墙、中心广场等处，以“博文化”为中心，让校园的每一个角落都发挥育人的功能。让名人故事，名人名言，和催人奋进的话语，伴随着学生成长。每学期，我们都要进行一次班级文化评比，评出哪个班级的文化布置富有童趣，富有意义，富有创造性。这一切元素，构成了弶小独特的文化氛围。 物质文化与意态文化同步发展，领导文化与教师文化同建共构，精神文化与行为文化同生共进，把本土底蕴孕育的文化力量转变为现实优势，有力推动了学校的发展。 2.提升管理境界，科学管理育人 超越制度，形成自律。我们努力从外控式管理走向校本管理，让管理充盈智慧，让校园成为师生成长的精神家园。我们学习实小的管理经验：管是为了达到用不着管，理是为了达到师生学会自理，变“外求他塑”为“内需自律”。近年来，这种管理思路已经成为学校的管理常态。 超越自我，建设团队。充分鼓励教师在自我专业成长的同时参加学术团体化行动，建立各年级分学科的教研备课组，开设由教师个人主持的我为学校建一言、微型讲座等，最大可能地发挥一线普通教师的“领导”潜能。 2009年始，开设我为学校建一言论坛，每周一个老师主题演讲，为学校发展出谋划策。从2010年开设了教师教师微型讲座，就学校建设、学校管理、教育教学谈感想、提建议。2011年至本年度在此基础上开设了教师读书沙龙，每周两名教师进行专题演讲，谈自己的读书体会。 学校工会组织被评为全市“先进教工之家”，女工委被评为市“巾帼示范岗”，教工团支部命名为东台市“青年文明号”，我们的许多教研组都在同心协作下完成了学校交给的教研任务，在全