贫困大学生精神问题分析及解困对策.docVIP

体育类大学贫困大学生精神问题 分析及解困对策 致公党成都市一支部委员 省青联委员武雅迪 2010/10/29（初稿） 据2009年9月统计,目前在我国普通高校中,贫困生要占到学生总数的20-30%,其中家庭特别困难的(特困生) 占5-10%。贫困生，是指在校期间支付学杂费和生活费比较困难或基本生活费得不到保障的大学生；他们其中更困难的特困生是指在校期间家庭经济贫困而无力支付学杂费和维持最低生活水平的大学生。这些学生中的很大一部分都在一定程度上表现出了精神不健康问题,如自卑心理严重、人际关系僵化、自我价值否定等。贫困大学生作为大学特殊的群体,物质的贫困和精神的匮乏往往可能使其在学习、生活等方面表现出种种观念倾斜、心理失衡和性格偏差,导致“精神贫困”. 贫困大学生作为高校中的一个弱势群体,他们的心理健康将直接关系到他们在大学期间的知识获得和就业问题,近年来,越来越多的人们开始关注到贫困大学生的心理健康状况,很多研究表明贫困大学生的心理健康水平低于大学生平均水平,但对于各不同专业大学贫困大学生的心理状况表现的不同以及成因分析,涉足者甚少.近年来我一直试图找出体育类大学贫困大学生的心理特点及成因,为制定科学合理的干预方案提供依据. 一、体育类大学贫困大学生精神贫困的表现及特点 1.自卑心理，内心极为敏感 大学贫困生因贫困而感到很自卑，不愿让别人知道自己的处境。因经济贫困和见识少、个人课余爱好少而自卑的贫困大学生占有相当比例。自卑让他们觉得低人一等，不敢发表自己正确的见解，人多的场合只能逃避，担心被人嫌弃和拒绝，内心极为敏感，过多地猜测和揣摩别人的言行，别人无心的一句话就可能引起强烈的情感波动。物质上的贫困不但使其生活清苦,也随之产生多种形式的心理负荷与思想包袱,从而可能导致不同程度的心理障碍和消极因素。有研究事实表明,贫困生的心理健康状况与其他学生之间存在比较明显的差异。从整体来看,贫困生由于受自身经济状况的限制,在个性、心理等方面对比正常学生更可能具有潜在的神经质倾向、内向性及情绪不稳定性,对应激性的生活事件较多地采用消极地心理应付方式。对于大多数贫困学生而言,在进入大学之前,无论是在家庭、学校还是社会生活中,与周围人群的生活水平感觉不到有太大的差距。进入高校后,全国各地不同家庭背景的学生汇聚一地,心理上的压力感也就随之日益凸显。日常生活消费中的巨大反差造成贫困学生心理上一种极大的落差,如果这种落差没有及时扭转过来,便会得以强化,进而在内心深处萌发出自卑心理,表现为情绪低落,影响到学习与生活。 2. 脆弱的自尊。通常来说,来自贫困地区或家庭的学生都具有一种坚忍不拔的精神,这种精神能帮助他们克服困难,但是当这种精神处于文化与思想冲突之下,如果处理不好,就可能会慢慢扭曲变形,当这种精神与贫困学生内心深处的自卑感交织在一起时,则会萌发出一种脆弱的自尊心理。在日常生活学习中,他们总是很小心地维护自己的“尊严”,与人相处时总是抱有一种防御心理,唯恐别人看不起自己,少部分贫困生为了所谓的面子,宁愿自己饿肚子也要去和别人攀比,造成心理上极大的负担,影响身心健康发展。 3. 消极的自封。在自卑与过度自尊心理的影响下,贫困学生的性格也可能发生变化。由于没有及时进行正确的调节,他们中的一些人可能会逐渐从自卑走向抑郁,情绪逐渐低落,总觉得自己矮人一截,自觉不自觉地形成一道自己的心理屏障,有意无意地与同学疏远,不和别人交往,形成一种独来独往地生活方式,人际交往也随之淡化。在心理严重失衡后,他们在日常生活中往往会强装笑脸,但内心深处却极为孤独、压抑、内心世界也慢慢收敛闭合,逐渐走向自我封闭。 4. 潜在的失落。一些贫困学生由于自己家庭条件比较差,缺乏提高自身素质的经济支柱,再加上自我封闭,很少参加学校组织的校园活动,自己看不到自我展示的机会,总担心自己没有能力去完成某项工作,逐渐失去了自信心。虽然他们内心渴望表现自我完美的一面,但与此同时,他们却又看不到自己的才华与能力。他们经常把自己和身边多才多艺、综合素质较高的同学相比较,在一番妄自菲薄之后,便再也不愿也不敢展示自己,将自己的潜能压抑起来。 二、高校贫困大学生精神贫困的成因分析 1. 家庭因素的影响。家庭对人的影响是相当大的,包括人的观念、行为、生活方式等诸多方面。因此,对于双亲离世,双亲离异或单亲家庭的贫困学生而言,这些影响显然是以负面为主的。单亲家庭的孩子或孤儿容易出现人际交往上的自我封闭倾向和自我保护意识的膨胀,他们在“精神贫困”的数量和程度上明显要高于正常的双亲家庭 。 2. 个体心理素质的影响。个性的种类是很多的,一部分人的个性相对而言比较完整,还有一部分人的个性往往存在或多或少的缺陷,由于个性缺陷的存在,当其遇到外部的挫折或应激性事件时,比如说经济困难,便可能会产生“精神贫困”。 3.不