经济状况与高等教育毛入学率关系的实证分析.pdfVIP

2007年第6期 现代大学教育 51 经济状况与高等教育毛入学率关系的实证分析 韩映雄 摘要：文章通过对国外一些进入高等教育普及化阶段国家的经济状况和毛入学率之间关系的分析，发现 经济状况对高等教育发展程度的影响作用是很明显的。通过对我国各省市区的研究，发现存在同样的关 系，在高等教育毛入学率前10位的省市区中，绝大多数是东部经济发达地区。依此分析发现，山东、广 东、福建的2010年高等教育毛入学率规划目标相对保守；而吉林、重庆、湖北、陕西等省区的2010年高 等教育毛入学率规划目标相对过高。 关键词：高等教育普及化；高等教育毛入学率；人均GDP 中图分类号：G40一054文献标识码：A 2006年，上海、北京等地的高等教育毛入学经济发展是高等教育存在和发展的基础。那么，普 率已经超过50％，这些城市的地方政府于是开始 及化阶段是否依然如此呢? 借助高等教育普及化这个概念来描述地区的高等教 截止到2001年，约有32个国家和地区的高等 育发展水平和程度。继上海、北京之后，另外一些 教育毛入学率超过50％。如：芬兰、韩国、美国、 经济较为发达的省区如江苏等省市也明确提出了将 瑞典、挪威、新西兰、俄罗斯联邦、澳大利亚、英 实现普及化作为高等教育发展程度的一个重要指标。 国、法国、加拿大等。¨o 政府做出这种决策和规划的直接依据和假设就是： 一 根据世界银行的统计结果，2001年世界人均 经济水平和状况在很大程度上决定着高等教育发展 GDP排名依次为：卢森堡、挪威、日本、瑞士、 的程度和水平。事实果真如此吗?本文试图通过对 美国、冰岛、丹麦、瑞典、爱尔兰、英国、澳大利 国外已经达到普及化阶段的若干国家经济状况与高 亚、加拿大、荷兰、芬兰。旧1 等教育毛入学率之间关系的分析和研究，总结这些 一般而言，国内生产总值(GDP)代表国家 国家的经验并借此来审视我国一些省市区有关高等 的经济总体状况，人均国内生产总值则反映一国居 教育发展规划或实现高等教育普及化目标的合理性。 民的生活水平以及国民接受高等教育的能力和条 研究内容包括三个方面：一是国外有关国家在 件。高等教育发展程度则用高等教育毛入学率 普及化进程中的经济状况与毛入学率之间的关系； (GER)作为数量指标。 二是我国一些经济发达省市区的高等教育毛入学率 为了更清晰地比较高等教育发展程度与经济状 是否合理?三是我国一些省市区2010年的高等教 况之间的关系，我们将2001年有关国家的GER与 育毛入学率规划目标是否合理? 人均GDP这两组数据以图表展示。表1反映了 一、国外主要国家经济状况与高 反映了人均GDP前20位国家的GER情况。 等教育毛入学率之间的关系 在精英和大众高等教育阶段，人们普遍认为， 基金项目：教育部社科研究基金重大项目“高等教育质量保障体系研究”，课题编号：05JJD880013；上海市教育科学研究市级项目 “高等教育普及化背景下的招生考试制度改革发展研究”，课题编号：Bo“6。 收稿日期：2006一09—30 作者简介：韩映雄(1971一)，男，宁夏人，教育学博士，华东师范大学高等教育研究所副教授，从事高等教育质量管理研究；上海， 200062。 万方数据 52 韩映雄：经济状况与高等教育毛入学率关系的实证分析 表1 2001年GER超过50％的32个国家的人均GDP情况表22001年人均GDP排行前20位国家的GER GER GER人均GDP人均GDP 人均GDP