中美不同时代大学生性别角色量表选词变化及性别角色观的嬗变.pdfVIP

第 35 卷 第 3 期 宁 波 大 学 学 报 （教 育 科 学 版） Vol. 35 No.3 2013 年 5 月 JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY （EDUCATIONAL SCIENCE EDITION ） May 2013 中美不同时代大学生性别角色量表选词变化及 性别角色观的嬗变 1 2 黄会欣 ，刘电芝 （1. 宁波大学 教师教育学院，浙江 宁波 315211 ；2. 苏州大学 教育学院，江苏 苏州 215123 ） 摘 要：比较 CSRI-50、BSRI 以及 CSRI 三个性别角色量表中的词汇，发现男性化词汇体现出中西方在男 性特质要求上的共性，而 BSRI 的男性化量表包含的体现强烈个人主义特质的词汇，中国的两个量表却没 有，这反映出两种文化背景下男性性别角色观的差异；女性化词汇方面，三个量表均反映出大学生对女性 特质的观点趋于一致与传统。但与 BSRI 比较，“勤俭心细”维度体现出东方文化对女性的不同期待；与 10 年前的 CSRI 相比，CSRI-50 缺少了“守本分的”“安分的”“娴淑的”等特质，体现了社会进步对女性 束缚的减少。而 CSRI-50 的中性化量表增加了“谦虚、孝顺”的特质，反映了中国传统儒家文化价值观的 回归；另外，BSRI 和 CSRI 中某些男性化和女性化词汇被归为中性化。总之，我国当代大学生性别角色观 一方面表现为对传统性别角色仍趋于认同；另一方面，两性性别角色界限淡化，性别平等意识日益增强。 关键词：性别角色观；性别角色量表选词；男性化；女性化 中图分类号：G444 文献标识码：A 文章编号：1008-0627 （2013 ）03-0019-05 一、引言 少梅和王学的研究进行的对比发现， 10 年间大 指人们 学生与其性别一致的男性特质和女性特质大幅 性别角色观念（ sex role concept ）， 对男女性别角色的总的看法，是一种有关性别角 减少，未分化性别角色大量增加。[3-5] 色的价值观。了解大学生性别角色观念的变化， BSRI在得到广泛应用的同时伴随着普遍的 对于青少年性别角色教育及两性和谐关系的构 批评。如Hoffman等对Bem量表进行全面而深入 建具有重要意义。 1974 年，Bem编制了第一个 的探讨后证实，按照Bem的程序重新评定词汇， 基于双性化概念的性别角色量表（Bem’s Sex BSRI 中某些男性化项目和女性化项目被归为了 [1] 依据该量表， 中性化。[6] Role Inventory ，简称BSRI ）。 性别角色分为四种类型：未分化指个体的男女性 当男性化分量表中的项目不再被认为是代 正性特质都弱；女性化指女性正性特质强；男性 表男性，女性化分量表中的项目不再被认为是代 化指男性正性特质强；双性化男性正性和女性正 表女性，显然该量表就失去了评定性别角色的基 性特质都强。 础。而钱铭怡等编制的中国大学生性别角色量表 性别角色是一个与时代和文化密切相关的 （简称CSRI ）距今已 10 年。[7] 因此刘电芝等新 概念 。人们对两性的性别角色期待也必然随着 [8] 编了大学生性别角色量表（简称CSR