下棋与管理.pdfVIP

弋走鱼 管理 口丁长庆 许滨兹 下棋是一种娱乐活动，管理则是 的步子比他的部下要多一些，否则就 拙劣的管理者通常是第一步都不 一项社会工作。它们虽分属于两个不 中了诸葛亮之计。 能看清，他们弄不懂什么是因，什么是 同的领域，但它们却有许多相通之 显然，作为管理者，都希望自己能 果，常常是头痛医头，脚痛医脚。平庸 处。棋手和管理者都需要有一个明确 比竞争对手多看几步，看得远一些。那 的管理者则常常是把眼光局限在第一 的目标，都需要具有全局观念，都需要 么，如何才能做到这一点呢?在当今企 步，他们所采取的解决问题的措施，也 知己知彼，都要讲求战略战术。棋要一 业竞争如此激烈的时代，这一问题的 仅仅是建立在对第一步中的因果关系 步步下，管理也要一项项做。棋手有高 解决对管理者来说，就显得尤其重 所做的分析的基础上。精明的管理者 低之分，管理者也有优劣之别。在这些 要。笔者认为，要做到这一点，需要弄 则能更多地考虑着管理棋的第二步、第 相同之处中，最需要管理者深思的可 清楚两个问题，首先是弄清什么是管 三步，他们不仅知道第一步中的因果关 能就是区分棋手高低的判别标准了。 理中的步子，其次是研究如何能够多 系，还十分清楚第二步、第三步中的因 棋手有高低之分，高手与低手的 看几步。 果关系，因而他们作出的决策能够经得 最大区别就在于下棋时，高手看到的 按照人们通常的理解，管理中的 起时间的检验。 步子比低手多，比低手远。初学下棋的 步子就是管理者每次所做出的决定、 官渡之战后，曹操的部下在袁绍的 人有时连一步也看不全。经过一段时 所采取的措施，或管理工作中的每一 帐中发现有通绍的信简，报告了曹操， 间的学习和实践，就可能看到两步或 个环节，或一项重大活动的每一个阶 并建议对信简一一查对，然后把通绍的 三步。一般来说，经过长期的学习和实 段，等等。虽然这样的理解是有一定的 人全部杀掉。曹操没有采纳部下的这种 践达到能看七、八步的水平时，就可称 道理，但它没有把采取措施前的思维 建议，而是命令一把火把信简烧掉。为 得上棋中高手了。 过程考虑进去，不便人们看清步子，无 了使部下能够理解这种做法，就补说了 实际上，管理中的高手与低手的 助于管理人员提高多看几步的能力， 这么一句话：袁绍势大的时候，我尚不 最大区别也在于此。尽管人们有时称 因而不能作为我们对管理步子的定 能自保．更何况其他人呢。曹操之所以 赞高手为有勇有谋，智勇双全，但众多 义。 能这样做，并不是曹操比他的部下仁 的实例证明．管理者的能力更多地取 一般来说，管理者在下“管理棋” 慈，而在于曹操更注意第二步、第三步 决于管理者的谋与智，而非勇。这个谋 时，总是先从现象中发现问题，然后找 中的因果关系的分析。而他的部下则主 与智就是管理者所能看到的步子。三 出产生问题的前因后果，我们称之为 要考虑的是第一步中的因果关系，你通 国演义中，诸葛亮六出歧山，急于同司 因果关系环，最后采取相应的措施。我 敌，就应当杀之。可以想象，假如曹操真 马懿交战，但司马懿却闭门不出。于 们可以把从问题的发现开始到所采取 的采纳了部下的这种建议，那可真会后 是，诸葛亮就派人送给司马懿一套女 的相应措施为止，称为下管理棋的第 患无穷啊。 人衣服，以诱使司马懿出战。司马懿的 一步；而把从由相应措施产生的新问