“练”到实处彰显“文”味.pdfVIP

课堂新探 □ 金优平 《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出： 地看见一个爸爸带着孩子来了，接着，一个、两个， “语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文 人们不断地涌向沙滩，这里一下子就热闹起来了。 实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文 到处都是人声，到处都是人影。男的，女的，老的，少 实践。语文课程是学生学习运用祖国语言文字的 的，有的在堆沙子，有的在水里嬉戏，还有的在打沙 课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因 滩排球。” 而，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文 （二）特别表达仿一仿 实践中体会、把握运用语文的规律。”从中不难看 教材中的许多课文其实都是学生习作的蓝本， 出，语文的学习应该紧抓语文实践，而语文实践的 它们的构段方法和语言表达各不相同。教师要引导 素材应该源自文本、用于生活。 学生分析理解各类文章的构段和表达方法，找出规 人教版语文教材中的文本有的文质兼美，有的 律，进行形式多样的写段训练。如人教版四年级上 结构新颖，有的角度独特，有的富含哲理……如何从 册《秦兵马俑》第8 自然段，运用了先实写后虚写的 这些文本中寻找语文实践的机会呢？课堂练笔无疑 方法描写兵马俑的神态。这一表达方法的运用使文 是一种好办法。下面就具体谈谈课堂练笔的形式。 章生动而形象，读着充满了向往。以此为依托点，可 一、依样画瓢——仿写型 以让学生也来写一写其他兵马俑的神态。有学生 有研究表明，模仿在儿童语言的形成和发展上 这样写：“有的兵俑，身披盔甲，手持长矛，严肃地站 起着至关重要的作用。从“牙牙学语”这个词中我 立着，似乎正准备随时赶赴沙场。有的兵俑，一脸沉 们也不难看出，儿童语言的发展是从学习和模仿开 稳，气宇非凡，这也许是位英勇善战、胸有成竹的将 始的。人教版的教材中有很多适合学生模仿的训练 军吧！有的兵俑一脸沉着，似乎正在思考制敌取胜 点，这些语文实践的机会，能让学生更快地掌握语 的方法……” 言文字的特点并进行运用。 （三）新颖布局仿一仿 （一）精彩句式仿一仿 被选入教材的文本，不仅语言优美、表达特别， 教师在阅读训练中要善于挖掘教材资源，精心 有些文章的结构布局也很实用。如人教版四年级上 选择读写结合点，指导学生进行练笔。如人教版四 册《颐和园》按照总分总的结构，以移步换景的描 年级上册《鸟的天堂》第12 自然段：“起初周围是静 写方法介绍了颐和园内的美景。随着生活质量的提 寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便 高，现在的学生常会跟随父母出门旅行，即便没有 看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三 出门旅行，平日里学校也会组织学生春游、秋游，这 只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟 样的结构和布局很适合学生做旅游记录。这样的仿 声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站 写解决了学生实际生活中不知道该如何写游记的 在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”这一自 难题，让语文学习真正得长所用。 然段用两个“到处”、四个“的”、三个“有的”写出了 二、不离其宗——改写型 鸟多的场景。通过这一自然段的仿写，可以帮助学 改写指的是让学生根据文本内容进行二次创 生描