初中数学教学中渗透数学思想方法的教学策略研究.pdfVIP

教学信息 初中数学教学中渗透数学思想方法的教学策略研究 徐 徐 渊安徽省芜湖市无为县城郊中心学校 安徽 芜湖 238300冤 摘要 数学思想方法是暗含在教材中的数学精髓 需要不断的进行深入的挖掘 分析和提炼 在初中数学教学中渗透数学 揖 铱 袁 尧 遥 思想方法教学 对于学生和教师都具有积极的意义 数学思想方法教学可以提高学生的数学素质 数学思想方法教学可以帮助 袁 遥 袁 学生形成良好的数学认知结构 数学思想方法教学也可以提高教师的素质 因此要在初中数学教学过程中渗透数学思想方法 袁 遥 袁 袁 通过数学史进行数学思想方法的教学渗透 将数学思想方法教学渗透在数学教学的全过程 通过提炼数学方法 不断完善数学 袁 袁 袁 思想遥 关键词 初中数学 数学思想方法 教学策略 渗透 揖 铱 曰 曰 曰 揖中图分类号铱G633.6 揖文献标识码铱B 揖文章编号铱2095-3089渊2014冤22-0242-01 数学思想方法和数学基础内容是初中数学教学的两个主 和一条条曲线的痕迹 然后悟出 苍蝇的位置可以由它到窗框袁 院 要教学线路 其中 数学基础知识是可以直接用文字表述的明 两边的距离来确定 苍蝇飞行留下的痕迹说明直线和曲线都 袁 袁 袁 线 而数学思想方法是暗含在教材中的数学精髓和灵魂的暗 可由点运动产生的 教师通过这个历史故事的介绍不但既可袁 遥 线 由于数学思想方法不能像数学基础知识一样被学生直接 以激发学生的学习兴趣 也可以使学生形成数形结合的思想遥 袁 遥 获取 而是需要深入的挖掘 分析和提炼 因此 在教学中常常 二 将数学思想方法教学渗透在数学教学的全过程 袁 尧 袁 袁 渊 冤 被教师和学生所忽视 为此 笔者着眼于初中数学教学中渗透 将数学思想方法教学渗透在数学教学的全过程主要包 遥 袁 数学思想方法的策略研究 从而将数学思想方法渗透到数学 括 教学计划制定的过程 数学基础知识教学的过程 数学解 袁 院 尧 尧 教学的全过程 提高学生的数学学习能力和质量 培养学生的 题过程以及教学后的总结过程四个方面 例如 对已经讲解过 袁 袁 遥 袁 数学思维 为学生的数学学习以及以数学为基础的其他学科 的数学知识和内容教师可以通过让学生复习典型例题的方式袁 学习打下坚实的基础遥 来类比和总结其中的思想和方法 同时 教师要注重数学概曰 袁 一 数学思想方法教学的意义 念 公式 性质 定理的讲解 因为一些数学公式定理的推算推 尧 尧 尧 尧 袁 在初中数学教学中渗透数学思想方法教学 对于学生和 导过程中渗透着丰富的数学思想方法 另外 教师在