初中数学教学中如何渗透数学思想和数学方法.pdfVIP

堡鍪幽霍坠盏业!型!：型 教育教学方法 初中数学教学中如何渗透数学思想和数学方法 林益龙 32501 (浙江省温州市龙湾区龙湾实验中学 浙江温州 3) 摘要：随着素质教学的深八推行，初中数学教师要转变传统的教学模式，树立以学生为主体的教学观念。运用多样化的教学方法和教学 手段，充分激发学生的学习兴趣，重视学生综合数学能力的培养，提高数学教学有效性，进而确保数学教学目标的实现。掌握正肩的数学 曼冬和数学方法是做好初中数学教学和学习数学的关键，本文将针对初中数学教学中如何渗透数学思想和数学方法进行分析探讨。 关键词：初中数学 数学思想 数学方法‘ 中图分类号：G420 文献标识码：A 673—9795(201 文章编号：1 3)06(c)一0076一Ol 1初中数学课堂培养学生数学思想和 个阶段的。学生都能得到良好的发展。在初 切负数”。而两个负数比较大小的全过程单 数学方法的重要性 中数学教学中，教师就n，以采用分层教学 独地放在绝对值教学之后解决。教师在教 初中生处在·个习惯和兴趣都在逐渐 模式，把学生分成几组，这样·来，每组学 学中应把握住这个逐级渗透的原则，即使 养成的时期，如能在这·阶段对其进行合 生都是性格特点和学)】成绩差不多的，使 这一章节的重点突出，难点分散，又向学生 理的指导和培养，必将对其以J再的发展奠 这些学生在+起没有压力，有任何问题都 渗透了数形结合的思想，学生易于接受。 定坚实的基础。 可以在‘个轻松的气氛F提出，培养了学 作为一门逻辑性和思维要求都非常高 生提出lhJ题的积极性，从而也就加强了学4突出课堂教学重点与难点，增强学 的学科，教师在授课过程中就应该注重学 生数学思想和数学方法的培养。 生对新知识的接受能力 生数学方法和数学思想的培养。这是-种 2．3教师要有意识的进行培养 初中数学教学中，基本上每一堂课都 意识和能力，相比之卜．，比·些知识和技能 传统的初中数学教育往往是针对考试 会有一个重点内容，整个教学也都是围绕 重要的多。初中生的可塑性很强，一咀养成 的要点进行教学，考试考什么教师上课就 这个重点来展开的。为了提高课堂教学的 了这种习惯，对学生以后更深层次的学习 讲什么，使学生完全被应试教育所束缚。因 有效性，教师应当让学生对这个重点有所 和生活中，都是大有益处的。 此，要培养学生的数学思想，首先教师应该 明确，并引起学生的重视，这样可以使教学 思想是·种具有指导性意义的意识， 意识到数学思想对1：学生的重要性。 获得意想不到的效果。通常情况下，重点内 因此，培养学生的数学思想{t往会起到事 教师在授课过程中，要有意识地多设 容的教学是整节课的高潮部分，教师应当 半功倍的效果。学生这种意识的形成，对于 置问题，大部分问题部让学生自己思考，独 多采取一些有效的教学手段和方法来激发 学生自身发展和国家的建设都是有益无害 立解答，教师只起到指导的作用。例如，在 学生的学习兴趣，这有助于提高学生对新 的。因此，在初中这个学生町塑性最强的阶 讲解三角形的知识时，教师可以告诉学三 知识的接受能力。例如，在教学圆一课时， 段，教师要充分认识到这一点，注重培养学 角形有很多种，让学生举出例子，生活中哪 教师可以借助多媒体工具，制作一些与同 生正确的数学思想和数学方法，使其养成 些事物是三角形的，并说出有什么特点．并 有关的图片，并在课堂展示，这样能够使学 这种良好的习惯和学习能力。 且有哪几种三角形是最常见的，三角形都 生对同的概念有一个直观和初步的了解。 有一个通用的特点是什么，教师通过一系 同时为强调圆的定义，教师可以预先准备 2初中数学课堂培