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高校科研 创建高效的小学体育课程的相关探讨 内蒙古鄂尔多斯市东胜区正东小学 柴红亮 【摘 要】：体育教学的主要任务是增强学生的体质，磨练学生的意志，培养学生的团结合作精神，提高学生的身心健康素质。本文 总述了当代小学体育教育的情况，介绍了小学体育教学研究的方法，提出了教育过程的本质问题以及具体问题和解决办法。一般就提高教 师的整体素质、培养学生的创造能力和转变教学方法这三个问题对小学体育课堂教学的改革进行相关的探讨。 【关键词】：小学体育；课堂教学；探讨；研究问题；解决办法 一、对于小学体育存在的一些观念 让学生充分参与课堂教学活动，充分表现自 经专家介绍传统的以“教师中心”的 （一）学生观念 己的才能，充分发展自己的个性，真正成为 教授方式严重诋毁了素质教育。没有注重学 调查表明，小学生喜欢课外体育锻 课堂教学的主人。 生的人格特性，没有承认学生的独立性，更 炼，同时男生所占比例普遍比女生高，这与 三、培养学生的创新能力 没有强调学生的主动性。不注重学生的兴趣 教育心理学相吻合。其中不想参加课外体育 （一）指导观察，培养想象能力。 学习，一味地在强迫学生，教学质量与教学 锻炼的学生比例为27% ，不想参加晨练的学 观察是信息输入的通道，是思维探索 效率会大大贬值。因此，教师一定要注重教 生比例为80% 。一小部分学生有“重学业， 的大门。敏锐的观察力是创新的起步器。可 学方法的适合性。小学生正处于人生成长的 轻体育”的倾向，觉得要以学业为重，不想 以说没有观察就没有发现，更没有创新。通 一个重要阶段，不管是生理还是心理都将接 浪费时间；还有学生觉得自己身体好与锻炼 过仔细深入的观察，才能展开思维探索的翅 受人生的初步洗礼。作为一名小学教师，我 没什么联系。并且把上体育课认为是在玩。 膀———想象。想象是思维中最具活力的一 们做的不仅仅是“传道、授业和解惑”，而 有相当一部分女生认为女孩子应该安静地呆 个方面，想象比知识更重要，因为知识是有 重要的是能让他们健康成长。而作为一名体 在教室学习。由此可见，有相当一部分学生 限的，而想象可以包括整个宇宙。要培养学 育老师在体育教学中应该让他们能充分锻炼 是因为观念误区导致不愿意锻炼。所以强化 生的创造意识，离开想象不可能取得成效。 身体，培养锻炼身体的习惯，使之在身心上 小学生的体育意识是很必要的，培养小学生 因为想象往往是知识飞跃的一种联结。想象 得到全面健康的发展，为以后的发展奠定坚 参与体育锻炼的习惯也是很必要的。 有利于打破思维定势，开启学生的创造思 实的基础。 （二）教学观念 维。 结语： 由于旧式的体育教育延续了很多年， （二）创设愉悦的学习环境。 随着小学素质教育的全面开展，“健 改革在其惯性的影响下变得举步维艰。主要 创设愉悦的学习环境是创新教育的基 康第一”的指导思想随之提出。“健康第 体现在小学教师的教学观念上。 础，学生的全部参与是创新教育的核心。例 一”的体育教学思想就是要让学生在教学的 （1 ）旧式的教育观念根深蒂固，原来 如在三年级《立定跳远》的教学时，我挖掘 过程中既享受到乐趣，又培养了创新精神和 老师怎么教他们就怎么教。 教材自身中潜藏着的创造性教育因素，联系 实践能力，使之在身心上得到全面健康的发 （2 ）小学体育教师大部分工作量都很 学生实际，找到与创造教育的最佳切入点。 展。因此，小学体育教学在旧的教育观念和 大，除了上课还要监管早操，课间操。再加 在课的准备部分，老师提出问题：“大自 教学方法上必须改革。国家教育部强调小学 上对特长生的集合训练，就无法腾出时间去 然中哪些动物跳得又高又远？怎么才能跳得 体育课程应该从本质上大刀阔斧地进行改革 学习新的教学思想。 远呢？为什么？你们想不想试一试呢？”同学 以适应新的环境要求。改革很重要、很紧 （3 ）没有具体的改革理论，号召式的 们一下子被吸引住了，个个跃跃欲试，老师抓 迫。但