4教学设计1.docVIP

课 题：4 把铁路修到拉萨去 教学目标：1．认识并读准“妖、娆”等14个生字，能借助工具书或联系上下文理解“废寝忘食”、“杯水车薪”等词语的意思。 2．能根据课文前的学习提示，引导学生自主学习，体会文中含义深刻的句子。 3．有感情地朗读课文。感受建设者们对修筑铁路和西部大开发的满腔热情，体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神和建设者们勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。 教学重点：刻的句子。了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会文中含义深 教学难点：感受勇克难关的英勇气概，体会文中含义深刻的句子。 教学准备：1、生字词卡片 2、课件 教学课时: 1课时 过 程 备 注 一．激趣导入，引发猜想。 1．听过《天路》这一首歌吗？（出示歌词），歌中所唱的《天路》指的是什么？（青藏铁路） 2．揭题，读题。通过课前预习，你对青藏铁路有哪些了解？ 3．读句：“一条长长的“铁龙”到达雪域圣城——拉萨。 4．根据题目，作者为什么不重点描写修路的过程，却要花这么多的笔墨来写遇到的困难呢？（学习写法：侧面描写） （二）战胜困难部分： 1．面对困难，筑路大军们又是怎么做的？在课文中找出有关的句 子，同桌交流。 2．集体交流：用自己的话简单说。（找到喷射的最佳温度、奋勇 作战、建成高原制氧站） 3．选择自己最想读的一部分读给大家听。（练读，随机交流） “科技人员昼夜在隧洞里……制服了逞凶一时的冻土。” 你体会到了什么？（抓住“昼夜”“反复”）， 你能读出自己的感受吗？ 战风雪，斗严寒，在生命禁区的高原，这是一种无法想象的施工。 “指挥部的灯火彻夜通明……一次次低下了高傲的头！” 理解“废寝忘食”，想象科技人员是怎样废寝忘食地工作的？从中 你感受到了什么？ 4．写法指导：如果说刚才遇到的困难是侧面描写，那么现在的克 服困难就是（正面描写）。 （三）补充资料：《生命禁区的早晨》 四．理清文路，升华情感 1．正是建设者们挑战极限，勇创第一的精神，才有了一次次实验，一次次攻关，一次次失败，一次次成功。突击队员和科技人员一次次呼喊出同一个心愿 ──“把铁路修到拉萨去！把铁路修到拉萨去！” （有感情地朗读） 2．“把铁路修到拉萨去！”这个句子在课文中反复出现，请你找出一共有几次，读一读，想想作者为什么要这么写？ 3．交流：（贯穿全文，起了连接作用，体现了筑路大军的强大决心，更是对我们所拥有的智慧和先进的科学技术的自豪。） 四、课堂练习 1．如果你就是筑路大军中的一员，看着青藏铁路全线贯通，此时此刻你最想说的一句话是什么？ 板书设计： 把铁路修到拉萨去 难以控制温度 遇到困难 天气恶劣 极度缺氧 战胜困难 教学后记：