谈如何提高学生学习物理的积极性.pdf

学景201垒4年量弟9期 谈如何提高学生学习物理的积极性 崔香伏 (河北省青龙满族 自治县青龙镇双庙明德学校 066500) “兴趣是最好的老师。”提高学生学习兴 谐而融洽的。平等的而友好的。学生积极主动 程度上是因为没有正确的学习方法．致使事 趣．调动学生学习积极性是提高教学质量的 地参与到课堂教学中．从而轻松地完成教学 倍功半．极大地打击了学生学习的热情和积 一 个重要的途径。对于中学的物理教学来说． 任务。 极性 爱因斯坦在他的教育论中曾有过这样 学生对于新鲜事物有着强烈的求知欲望．他 二、从生活实际中挖掘物理资源。激发学 的观点：什么是素质?一个人如果忘记了他在 们在认识新鲜事物时表现出好问、好学．并且 生的学习兴趣 学校里所学到的一切 ．还剩下什么，这就是素 有着强烈的探索精神．对新鲜事物充满了幻 兴趣是最好的老师．是一个人认识事物 质。这是一种新型的教学观念。教师要充分认 想感 但是我们应该清楚地认识到这种积极 中最为活跃的因素 它可以带动学生积极主 识到我们教给学生的不仅是简单的物理知 性只是短暂的．当学生不能把书本上的物理 动地去学习物理知识，认识物理现象，探究物 识．而是用这些知识搭建起来高楼大厦的本 知识和生活中的实际问题结合起来时．这种 理原理。不仅不为其所累．反之以其为一种享 领 我们要让学生在构建的过程中体会到学 热情便会很快退去．更有甚者便直接放弃了 受。人们在愉快的学习环境中掌握的知识往 习的快乐。 物理学习．在物理学习的开始便夭折了。所 往是牢固和深刻的。物理作为一门综合性、实 (一)教师要明白自己的目标 ．便 “教”为 以，如何提高学生学习物理的积极性．并且把 践性和应用性较强的课程．在激发学生的兴 “诱”．以“导”引 学“” 这种积极性始终保持下去．变成了物理教师 趣方面有着得天独厚的学科潜力 在课堂教学中．教师首先要转变 自己的 一 个迫切需要解决的问题 (一)联系生活实际。引起悬念，导人课题 角色．现代的教学观念也强词这一点．教师 一 、 构建和谐的师生关系 中学的物理现象大都是比较简单的．发 必须要能够走下课堂。走到学生中间去 ．和 一 个和谐的课堂气氛对于课堂教学来说 生在我们身边的现象 教师可以从学生的生 学生站在一起．变教师主体为主导．让学生 至关重要．课堂氛围对于教学质量的影响可以 活实际中找到，例如，有关拉力和摩擦力．惯 成为课堂的主人 教师要注意教学方法的改 说是无处不在 一个好的课堂气氛就像沐浴在 性和功的实际事例等都可以作为典型的事例 变。巧妙地设计，变教为诱。变教为导。教师 温暖的春风中．让人有一种沁人心扉的感觉。 在课堂中一一列举出来．让学生感到熟悉而 的引导就要起到以四两拨千斤的作用 在学 反之．不好的课堂气氛会使人感到压抑．教师 又亲切。感到物理就在我们身边．从而愿意学 习新的物理知识的时候．教师要善于刨设情 没有劲头，学生没有兴趣。建立良好的师生关 习物理．积极投身到物理学习l中去。 境．对学生加以“引导”，在学生遇到困难时。 系是创设和谐友好的课堂气氛之关键所在．教 (二)充分利用实验引起不协调或认知冲 教师要能够及时地加强疏导 在把课堂知识 师必须要充分地认识到这一点。因为教师是这 突．引导学生 迷“”向“悟”到 “通”过渡 和生活实际结合的过程中．教师要加强指 种和谐氛围的创设者、缔造者。那么对于教师 作为内化的起点 “迷”．教师在讲课的时 导。教师要密切注意学生的思维变化．善诱 来说，应该如何来做呢? 候．就要使学生对所讲知识不断处于一种迷 则通．善思则得。 (一)教师首先要敬业。爱岗 的状态。而 “悟”则是学生内化知识的过程。 (二)教师要实现开放式教学 。让学生主