谈培养小学生良好学习习惯的有效方法.pdf

。管 国 圆 @ 2014年第 35期 (总第 263期 ) 谈培养小学生良好学习习惯的有效方法 潘 旭 (四川省南充市仪陇县三蛟镇小学校 ，四川 南充 637600) 中国古语日：“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身 培养良好的学习习惯是一个长期的细致的过程，必须结合 受用无穷。”现代教学论认为：教学的基本任务不仅是传授知识， 教学过程进行。从小抓起，常抓不放。例如，独立完成作业的习 更重要的是教给学生获取知识的方法。联合国教科文组织指出： 惯，教师要提出具体要求。学生做作业时，老师不仅要注意学生 二十一世纪教育的使命是帮助学生学会做事、学会学习、学会共 做得是否正确，还要检查学生是否按老师提出的要求来做，是否 处。国内外许多教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来 独立完成作业，按要求做的，及时表扬。做得好的，再加奖励一个 说，学习的好坏 ，20％与智力因素有关 ，80％与非智力因素关系 “笑脸”或是一朵 “小花”，示范给其他同学看。让做得好的学生体 密切。而在信心、意志、习惯 、兴趣、性格等主要非智力因素中，习 验成就感，从而激励其向更好的方面发展。同时牵引写的不好学 惯又 占有重要地位。英国教育家洛克曾指出 “事实上一切教育归 生向好的方面发展。对有抄袭作业等坏毛病的学生，应以鼓励性 结为养成儿童的良好习惯”。因此 ，让学生建立一个合理的学习 语言教育为主。如：“你如果独立完成，思路肯定是最独到的，相 方式，培养其 良好的习惯，有利于学生的发展。良好的习惯不但 信自己!，’如‘‘果你用心去写，肯定会把字写的最漂亮!”随时反馈 能激发学生的学习兴趣，更能提高学生的学习能力和学习效果 ， 学生信息，对于学生点滴的进步以及时表扬，耐心帮助他们，使 是学生学业路上的助推器。 其逐渐养成良好的作业习惯。 学习习惯是指学习活动中形成的固定态度和行为。学习习 四、赞赏学生独特性和富有个性化的理解与表达，培养学生 惯对学生的学习有直接的影响，良好学习习惯是促进学生取得 勇于创新的良好习惯 较好学习成绩的重要因素。良好的学习习惯养成了，学生将受用 课堂上或是作业中，对于同一道题，不同学生思路不同，方 终生，而 良好习惯要从小培养，“从娃娃抓起”。不 良习惯一旦形 法不同却 “殊途同归”，自然包含着学生各自不同的独创因素，即 成再纠正，那将是件很困难的事情。 创新意识，对于学生敢于另辟蹊径的做法、想法教师应该及时给 结合教学，培养良好的习惯，包括哪些内容呢?“在教学过程 予肯定、表扬。甚至是不成熟的、或是错误的见解。教师都应从不 中，要注意培养学生认真、严格、刻苦砖研的学习态度，独立思 同侧面赞赏学生独特性和富有个性化的理解与表达。让情感在 考，克服困难的精神，认真仔细、书写整洁，自觉检查的习惯”。以 这里交融，知识在这里增值。切忌抹杀学生的独到思维。另外课 及学生乐于课前准备、活于课堂探究、勇于课后延伸；及时复习 后练习适当增加拓展创新性的题 目。引导学生勇于探索钻研一 和独立完成作业等习惯。新课标还要求转变学生的学习方式 ，、 题多解 ，以题简意深的题 目激发学生的学习兴趣 ，求得新颖、独 培养学生合作学习、探究学习等综合学习方法，转变学生的学习 到、变通的回答。从而培养学生勇于创新的良好学习习惯。 态度，变 “要我学”为 “我要学”养成良好的学习习惯 ，培养学生对 五、教师以身作则。起表率作用 学习的责任心和终身学习的能力。 如教师工整合理的板书，就会直接影响学生 ，学生也会像老 那么怎样结合教学培养学生 良好的学习习惯呢?我认为应 师那样字迹工整地认真书写。即教育无小事，事事皆教育 ，教师 从以下六点做起 ：