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2011年 4月 佳 木 斯 大 学 社 会 科 学 学 报 Apr．，2011 第 29卷第 2期 JOURNALOFSOCIALSCIENCEOFJIAMUSIUNIVERSITY V01．29 No．2 创建有效的学校文化 提高学校效能 宋登江 ，孙淑莉 (佳木斯大学 a．国际学院 ；b现代教育技术中心 ，黑龙江 佳木斯 154007) [摘 要]本文在解析有效学校文化结构的基础上，提 出了创建有效学校文化的 “DIEP”路径模式，并从建设精神文化、制度与 行为文化和物质文化三个方面提 出了相应的策略。 [关键词]学校文化；学校效能；路径；策略 [中图分类号】G640 [文献标识码]A [~ -]1007—9882(2011)02—0091—02 正像学校的 目标是多维度的一样，不同的学校其组织文 制度、行为文化是全体师生员工共同的思想作风、价值观念和 化也是多样的。但总的来说，从其综合文化特征来看，高效能 行为态度的体现 ，它能够提供一定 的内在尺度，引导、约束和 的学校基于的组织文化应该是良好、健康、优质的，在这里我 规范着学校成员的行为，是学校各项工作得以运行并向前发 们称之为有效的学校文化。 展的前提和保证。 一 、 有效的学校文化结构解析 (三)精神文化层 (核心层) 关于组织文化的结构通常有两层次划分、三层次划分、四 精神文化层 (核心层 )是学校文化的灵魂，隐含于学校的 层次划分等几种。依据学校文化内容的存在形式、易观察性、 物质文化与制度文化中。包括组织 目标、组织精神、共同愿 感知和理解难度 ，我们把有效的学校文化结构划分为三个层 景、道德观念、共有价值观、价值取向、思维方式、组织风貌等， 面 ，如图 1所示 。 是学校发展的精神动力 ，也是衡量一个学校生命力的重要指 标。 二、创建有效的学校文化 (一)创建有效的学校文化路径 根据组织文化建设的逻辑顺序和有效学校文化建设的一 般经验，创建有效的学校文化可采取 “DIEP”路径模式。如图2 所示 ： ／／ 甄别(Diagn。sing)}== l ＼ ／ 完善 (Perfecting) 内化 (Internalization) ＼ ‘ ＼L 外化(Externaliza“。n) 图2 创建有效学校文化的 “DIEP’路径 图 1 有效的学校文化结构解析圈 第一阶段 ：甄