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2014年高考语文第一轮复习：语言、表达技巧 1．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(11分) (1)有人说“长忆西湖”的“忆”字是全词关键，请作简要分析。 (5分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)这首词运用了情景交融和虚实结合的表现手法，请任选一种表现手法，结合具体诗句作简要分析。 (6分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)一方面显示西湖风景十分美好，令作者念念不忘；(2分)另一方面，全词围绕“忆”展开对西湖美景的描写。(3分) (2)a.情景交融。钓鱼舟三三两两，悠然闲散， 自由自在，雪白的芦花，雪白的鹭鸟，泛舟垂钓，以高洁、闲雅的景物描写表现诗人对西湖的热爱，以及急于归隐的情感。 b．虚实结合。起首两句写作者念念不忘西湖，终日登楼怅想，结尾两句写收拾鱼竿，急欲归隐西湖，抒写实情，是实；中间写景部分则是转入回忆，描摹往昔的西湖美景，写昔日景，是虚。 (6分，言之成理即可) 2．阅读下面两首唐诗，然后回答(1)～(2)题。(11分) [注]　①罟(ǔ)师：渔夫，这里指船夫。 (1)王诗中首句“杨柳渡头行客稀”在全诗中起什么作用？请略作赏析。(5分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)这两首送别诗，在写法上有相同之处，都新奇形象、蕴涵丰富，请略加分析。 (6分) 答：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)渡头点明地点，杨柳点明节令，唐人有以折柳送行的习俗，烘托送别气氛。(2分)“行客稀”可见境地之凄凉，反衬送别朋友的依依不舍之情。(2分)总之，首句从环境和感情上为下文作了铺垫。 (1分) (2)两首诗都用了比喻手法写离情。(1分)王诗以眼前无边无际的春色比喻自己心中的无限依恋惜别之情，且从江南江北一齐随朋友而归；(2分)李诗则以眼前这浩浩东去、无穷无尽的长江之水比喻自己对朋友的一片深情。(2分)二诗均即景抒情，状难写之情如在眼前，且情和景妙合无间，极其自然。 (1分) (大意对即可) 3．阅读下面一首词，然后回答问题。 (11分) (1)马令《南唐书·党与传下》： “延巳有‘风乍起，吹皱一池春水’之句，皆为警策。”试分析“风乍起，吹皱一池春水”在艺术表现手法上的妙处。 (6分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)古人认为， “诗句以一字为工，自然灵异不凡。如灵丹一粒，点铁成金也”。请找出“闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊”句中最具表现力的“词眼”，并加以简析。(5分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________