第一讲普通的商品.docVIP

第一讲商品与商品经济 1．知识要求： 了解:商品、商品经济、商品的使用价值和价值、社会必要劳动时间、劳动生产率的含义。 理解：商品经济产生和存在的两个基本条件；商品与劳动产品的区别；商品是使用价值和价值的统一体；社会必要劳动时间的含义；单位商品的价值量与劳动生产率成反比。 2.能力要求：学生通过学习商品的有关知识，培养学生的通过商品经济现象分析本质的能力。 3.觉悟要求：引导学生树立商品经济的观念；树立产品质量第一的意识；效率意识和竞争意识。 一、商品经济的产生和发展 (一)商品经济存在和发展的两个条件 商品经济的萌芽出现在原始社会末期。在原始社会、奴隶社会和封建社会时期，由于生产力水平不高，社会分工不发达，自给自足的自然经济占统治地位。随着生产力水平的提高，农业和畜牧业出现了分工，产品有了剩余，有些劳动产品开始进行交换，这样，就出现了商品生产和商品交换。随着生产力的进一步发展，手工业从农业中分离出来，剩余产品大大增多，私有制产生，于是产生了专门以交换为目的的生产，即商品生产。商品生产必然和商品交换联系在一起，如果生产出来的商品不进行交换、卖不出去，商品生产也就无法再进行下去。 商品生产和商品交换的总和就是商品经济。商品经济是直接以交换为目的的经济形式。商品经济是社会生产力发展到一定阶段的产物。社会分工和产品属于不同的所有者是商品经济产生和存在的两个基本条件。 第一，社会分工是商品经济产生和存在的一个基本条件。 因为社会分工使每个生产者生产的产品是单一的，而人们的生产需要和生活需要却是多方面的。任何人仅靠自己的产品都不能满足自己对物质资料的全部需要，必须通过相互交换劳动产品的形式，换回自己需要而自己又不生产的物质资料，这使交换成为可能和必要。社会分工越发展，人们之间的经济联系就越密切，交换活动也越频繁、越扩大。 第二，产品属于不同的所有者，是商品经济产生和存在的重要经济条件。 如果生产的产品属于同一个所有者，就不需要进行交换；只有产品属于不同的所有者，为了满足不同的需求，才使得交换成为可能。特别是产生了私有制以后，“你的就是你的，我的就是我的”。人们既不能无代价地占有他人的劳动产品，也不愿意将自己的劳动产品白白送给别人，只能通过自愿互利平等的交换来取得自己需要的产品。 综上所述，社会分工和产品属于不同的所有者是商品经济产生和存在的两个条件。 (二)商品经济的三种类型：小商品经济、资本主义商品经济，社会主义商品经济。 小商品经济又称简单商品经济，是不发达的商品经济，它存在于多种社会形态中， 但从未占支配地位。其特点是：商品生产者以个体劳动和生产资料个体私有制为基础，生产和出卖商品都是为了买回自己所需要的其他商品。 在资本主义社会，商品经济在全社会占统治地位得到了高度的发展，不仅劳动产品成为商品，而且人的劳动力也成了商品。资本主义商品经济具有自己的基本特征：第一，它是建立在生产资料资本主义私有制和雇佣劳动的基础之上的；第二，它是建立在社会化大生产基础之上的商品经济；第三，资本家从事商品生产和商品交换的目的是为了最大限度地追求剩余价值。 社会主义商品经济是和社会主义基本制度紧密结合在一起的商品经济。基本特点有：公有制为主体、多种所有制经济共同发展是其所有制基础；按劳分配为主体、多种分配方式并存是其分配制度；实现共同富裕是其根本目标。 想一想 社会主义商品经济与资本主义商品经济有哪些不同之处? 二、商品的二因素 (一)商品的定义 在日常生活中，人们的吃、穿、住、用所需要的各种物品，都得花钱去购买；同学们学习用的书、笔、纸、墨等无一不是买来的。通过买卖进行交换的物品，都是商品。看看自己，环顾四周，从家庭、学校到社会，人们生活、学习、工作中所需要的商品，数也数不清。那么，商品的科学含义是什么呢？ 作为商品必须具备两个条件： 其一，必须是劳动产品。如果不是劳动产品(如自然状态的河水、阳光、空气等)，就不能成为商品。 其二，劳动产品必须用于交换。用于送礼和自己消费的劳动产品就不是商品；农民为自己消费而生产的粮食不是商品；解放前，农民向地主交的粮租，虽然是为别人即供地主消费的，但没有通过交换，仍然不是商品。因而，商品是用于交换的劳动产品。 ． 想一想 商场中的商品与其它劳动产品有什么不同? (二)商品的二因素 商品的二因素是使用价值和价值。 商品是供消费的劳动产品。一种劳动产品要成为商品，首先必须有用，即可以满足人们的某种需要。由于各种商品的自然属性不同，因而它们的效用也是不同的。例如，房屋能够满足人们遮蔽风雨或起居舒适的需要；粮食可以充饥；收割机可以收割庄稼；电脑能够满足人们精神和