激发学生学习兴趣以促进学风建设.pdfVIP

北京服装学院教研论文报告会论文瓠_编 激发学生学习兴趣以促进学风建设 信息工程学院 姜玲 【摘要】本文针对大众化教育时代特点，紧紧围绕如何激发学生学习兴趣来促进学风建设，提出了自 己的观点。分别从学生和教师不同角色来分析营造优良学风的可能性：重点指出学风建设过程中， 学生存在的错误认识，并提出j点指导性建议，改善目前学风状况；最后，分析了教师在学风建设 中的重要作J}J。提出了教师要与学生≥￡同成长的观点，共同促进学风建设。 【关键词】大众化教育： 学风建设； 艺工融合 大学教育是激发学生潜能的教育，教师与学生的角色也与以往不同，学生在教学过程中 的丰体地位要求教!Il{j受不断地引导学生去思考问题，而不是灌输知识，所以有效激发学生的 学习兴趣，有助于学生学习效果的提升，有利于形成良好的学习风气。对于加强大学生思想 政治教育工作来说，I司样要积极引导学生努力学好专业，适应专业发展方向，树立正确的人 生观和价值观，这方面的影响往往是课堂上有限时问内一时难以形成的，需要课上课下共同 来培养学生，激发学习的热情，学生工作教师有责任探索激发学牛潜能的方式，通过一些活 动来激发学生学习兴趣，共同促进学风建设，为学牛营造良好的学习氛围，促进学生成长成 才。 如今，大学教育更加丰富多彩，第一课堂和第二课堂在育人方面均发挥了重要作用，第 一课堂，注重专业知识的传授与解惑，重在智育，第二课堂从其它方面着手，重在德育，二 者最终目的是让学牛成才，如何让学生在大学四年里能收获知识、获得力量，是每一位教师 要思考的问题。作为学生工作教师，在繁杂的工作中，要清晰地认识到教育的目标是什么， 培养学生哪些素质，更要为学生营造一个适于发展的环境和空间，要努力营造良好的学习氛 围，不断加强学风建设，保证学牛的学习质量和效果。 目前，学牛受到社会一些不良风气影响，认为大学里学得的知识毕、Ip后根本用不上，导 致学风下降，学生更加专注于自己能看到的一些自认为有用的知识和技能，才认真去学习， 好多学生在校外参加各类培训班，考级考证，来充实自己的简历。针对这一情况，应从这几 方面引导学生： 一、根据学校艺工融合的办学特色，增强多学科学习的能力 艺工融合特色鲜明，科学与艺术在我校很好地结合。这为每一名在校学牛提供了更多学 习不同学科知识的空间，对于工科学牛来说是有益的，抽象思维和形象思维都得到了培养， 不乏有工科学生毕业后从事一些设计类的工作，启发思路，开拓视野：对于艺科学牛来说也 是受益的，在计算机技术如此发达的今天，艺术设计也要应用计算机来工作，甚至要编程来 实现，工科的逻辑思维和抽象思维能给艺科学生带来一些积极的影响。将艺科和工科结合起 来，找到两类学科之间的结合点，学习的兴趣点就会在这里迸发，促使学生去探索和思考。 多学科的融合，学科空问的拓展，这些有助于激发学生的求知欲，有利于学牛找到自己的兴 趣点，激发出创造力。兴趣是最好的老师，把兴趣点与学生自己的专业有效结合，可以使学 生在学好自己本专业的同时在其它学科里也有所收获，可谓一举两得。 二、着眼就业形势，找准人生发展方向，制定职业生涯规划 学生入大学之后，每个人都有自己的未来发展方向，不可能大量复制同一种发展模式， 103 北京服装学院教研论文报告会论文汇编 即使是同一个专业，毕jIp后从事的职业也不尽相同，关键是让学生尽早了解就、Jk形势，根据 自身特长有准备地选择自己未来的发展方向，在大学阶段有目标有重点地培养自己，而不是 盲目地跟风，随波逐流，看别人在学什么，简单模仿。现在，一部分学生感到迷茫，对于未 来没有把握，甚至是大四了还没有明确自己的发展方向，抱着过一天算～天的思想，到时候 再说。为了让学牛清晰每一阶段应该干什么，从大一开始就要指导学生制定自己的大学规划 和职、Ik牛涯规划，虽然有时想法不够成熟，还是要让学生不断地深入地了解自己打算做什么， 现在要做什么，怎样做，大学时光匆匆而过，把握不住自己时问很容易就荒废掉。在增强学 生自主能动性方面，可以通过已毕jIk的优秀校友和一些高年级优秀的在校学生定期与之交 流，把有益的经验传递给学生，大学阶段要做好哪些准备，如专业知识的储备、能力的培养、 关注的重点放在哪里等，让学生