依托地学教育推动我国防灾减灾高等教育事业发展.pdfVIP

中国地质教1|r CHmESEGEOLoGICALEDUCATIoN 2009年第4期 依托地学教育推动我国防灾减灾高等教育事业发展 迟宝明，刘佳琦 防灾科技学院，河北三河065201 摘 要：我国防灾减灾高等教育的薄弱突出表现在所培养的高等专业人才与科学研究和防灾减灾事业发展的 需要不相适应的矛盾上。地学教育是防灾减灾高等教育的基础性支撑，通过人才培养和科技创新促进我国防 灾减灾高等教育的发展，进而推动整个防灾减灾事业的不断进步。防灾科技学院作为全国唯一以防灾减灾教 育为主的本科高校，依托地学教育逐渐形成了多个稳定和富有成果的防灾减灾学术研究团队，为促进我国防 灾减灾高等教育的发展作出了贡献。 关键词：地质灾害；地学教育；防灾减灾；高等教育 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1006—9372(2009)04．0054。03 一、地质类灾害严重威胁着中国社会经济的 土湿陷、地面开裂、岩土膨胀、沙土液化、土地 发展 冻融、水土流失、土地沙化以及沼泽化、土壤盐 我国是世界上自然灾害最严重的少数国家之 碱化、地热害等。一般性的地质灾害具有分布广、 一，具有灾害类型多、发生频率高、分布地域广、 规模小、伴生性强、人类影响大、发生概率高、 造成损失大等方面的特点。我国幅员辽阔，地理 触发因素多、治理难度大的特点；较大的地震灾 气候条件复杂，自然灾害种类多且发生频繁，除 害虽然发生的概率较小，但对人类的生存与社会 现代火山活动导致的灾害外，几乎所有的自然灾 的发展具有的威胁较大。新中国成立以来，在自 害每年都有发生。一般年份，全国受灾害影响的 然灾害致死当中，地质灾害(含地震灾害)致死的 人口约2亿人，其中因灾死亡数千人，需转移安 比例高于70％，是群害之首，在经济损失中占有的 置300多万人，农作物受灾面积4000多万公顷，比重也高达20％。仅汶川地震就造成了69180人 倒塌房屋300万间左右。随着国民经济持续高速 发展、生产规模扩大和社会财富的积累，灾害损 高达845l亿元人民币幅J。引发了大量的滑坡、崩 失有日益加重的趋势。自然灾害已成为制约国民 塌、泥石流等地质灾害，初步统计，地质灾害多 经济持续稳定发展的主要因素之一。从灾害区划 达12000多处，潜在隐患点近8700处，有危险的 看，全国有74％的省会城市以及62％的地级以上堰塞湖30多座W。 城市位于地震烈度VII度以上危险地区，70％以上 我国每年发生的瞬发性地质灾害也是触目惊 的大城市、半数以上的人口、75％以上的工农业产 心，但缓慢性的地质灾害随着人类活动的加剧与 值，分布在气象、海洋、洪水、地震等灾害严重 环境的破坏愈加严重，成为我国的心腹之患。水 的地区u。，特别是2008年5月12日四川汶川特土流失、土地沙化以及沼泽化、土壤盐碱化、海 大地震给人民生命财产和社会经济发展造成了重 水入侵等愈演愈烈，仅我国水土流失面积已达150 大的损失。 万平方千米以上，沙漠化土地已达17．6万平方千 在对我国造成严重威胁的自然灾害中地质灾 米，且以每年1560平方千米的速度在增长旧。。尽 害所占的比例尤其大。广义的地质灾害包括：地 管洪水、干旱、沙尘暴、台风、内涝等灾害属于 震、火山爆发、滑坡、崩塌、泥石流、地面沉降、 气象灾害类型，但这些异常气象造成巨大灾害的 地面塌陷、坑道涌水、瓦斯爆炸、煤层自燃、黄 核心要素是地质环境的恶化，应当是与地质灾害 收稿日期：2009—10一10；修回日期：2009—11—18。 作者简介：迟宝明。男