凸透镜的成像规律教案.docVIP

课题：凸透镜的成像规律 编写时间： 年 月 日 教学目标： 知识与能力 （1）理解凸透镜的成像规律。 （2）知道凸透镜在不同成像情况下的应用。 （3）实像和虚像的区别。 （1）能在探究活动中初步获得提出问题的能力。 （2）通过探究活动，体验科学探究的过程和方法。 （3）学习从物理现象中归纳科学规律的方法 （1）具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象。 （2）乐于参与观察、试验、的科学实践。 对凸透镜成像规律的理解和认识。 （1）指导学生在探究过程，探究出凸透镜成像的规律。 （2）实像和虚像的区别。 实验法、探究法、讨论法。 凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、光具座、多媒体设备、CAI课件等 你们知道凸透镜在什么条件下成正立的像，什么情况下成倒立的像？什么情况下成放大的像，什么情况成缩小的像?什么情况下能用光屏能收到像，什么情况下在光屏上不成像？什么条件下像与物在凸透镜两侧，什么条件下在同侧？看来，凸透镜真是一个神秘，而又本事很大的东西，现在，我们就根据上节学的知识大胆猜测，然后通过实验和探究活动来进一步认识凸透镜。二、新课凸透镜所成像的大小、正倒跟物体的位置有什么关系？大家想一想、大胆的猜一猜。凸透镜学生现在我们桌子上有光具座，上面的座可以插蜡烛、光屏、透镜，能来回移动，从刻度尺上能观察出它们之间的距离关系、蜡烛（做物体用）、光屏（白色的硬纸板作屏）、凸透镜（焦距在10～?20?cm之间）。测凸透镜的焦距让凸透镜在阳光下来回移动，找着最小、最亮的点，用刻度尺量出亮点与凸透镜的距离，这就是这个凸透镜的焦距。也可以让凸透镜离灯光?5?m以外，找亮点，测定出凸透镜的焦距。（）开始进行探究实验方案一：把透镜放在光具座标尺中央，从透镜的位置开始在左右两边的标尺上用粉笔标出等于焦距和2倍焦距的位置。点燃蜡烛，调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。把蜡烛放在离凸透镜尽量远的位置上，调整光屏到透镜的距离，使烛焰在屏上成一个清晰的像，观察像的大小、正倒，测出蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏间的距离。把数据记录成表。继续把蜡烛向凸透镜靠近，观察像的变化是放大还是缩小，是正立还是倒立，蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏的距离测出，将数据记录成表。当蜡烛到一定位置上时，光屏没有像，用眼睛直接对着凸透镜观察蜡烛的像，把蜡烛与凸透镜、像与凸透镜的距离，像是放大还是缩小的，像的正倒，填入表格。方案二：把透镜放在桌子中央，把蜡烛、光屏放其两侧，刻度尺放在桌子上。点燃蜡烛，调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。移动蜡烛，调整光屏到透镜的距离，使烛焰在屏上成一个清晰的像，观察像的大小、正倒、测出蜡烛与凸透镜、光屏与凸透镜的距离。把数据记入表格。继续把蜡烛向凸透镜靠近，观察像的变化，是放大、等大还是缩小，是正立还是倒立，将蜡烛与凸透镜的距离，光屏与凸透镜的距离数据记入表格。当蜡烛移到透镜的焦点时，在光屏上看不到蜡烛的像，继续把蜡烛向凸透镜靠近，这时在光屏上看不到蜡烛的像，拿去光屏，用眼睛直接对着凸透镜观察蜡烛的像。把蜡烛与凸透镜的距离，像与凸透镜的距离，像是放大还是缩小、正立还是倒立的填入表格。 物距u/cm 像的性质 像距u/cm 实虚 大小 正倒 u＞2f u=2f 2f＞u＞f u=f uf 交流评估 1．各小组送交自己的实验记录结果，进行投影展示，表述发现的现象和规律。 2．引导学生相互交流，开展评估，各述己见。 实验总结：当把蜡烛放在2倍焦距以外的位置，像在凸透镜的另一侧，成倒立、缩小的像。像与凸透镜的距离在1倍焦距和2倍焦距之间。当把蜡烛放在2倍焦距的位置，像在凸透镜的另一侧，像的大小与物体大小相等。是倒立的，像与凸透镜的距离也等于2倍焦距。当把蜡烛放在1倍焦距和2倍焦距之间的位置时，像在凸透镜的另一侧，成倒立放大的像，像与凸透镜的距离大于2倍焦距。当把蜡烛放在1倍焦距的位置时，光屏不成像。当把蜡烛放在1倍焦距之内，光屏上不成像，像与蜡烛在凸透镜同侧，成正立、放大的像。　　当把蜡烛放在大于凸透镜焦距的位置时，物体成倒立的像。当物体从较远处向透镜靠近时像逐渐变大，像到透镜的距离也逐渐变大。　　当物体与透镜的距离小于焦距时，物体成正立、放大的像。这个像光屏上得不到。 2、一凸透镜焦距是８厘米，当物体距焦点３厘米时，则物体的成像情况是（　　　） Ａ：一定成放大的实象像；Ｂ一定成放大的虚像； Ｃ：可能成放大的实像，也可能成放大的虚像； Ｄ：一定能用光屏收到。 3、根据物距和像距的关系，判断像的性质： （１）当蜡烛离凸透镜３６厘米时，它的像清晰的映在距透镜２０厘米的另一侧的光屏上，光屏上得到的是一个（　　　　　）的像。 （2）有一支点燃的蜡烛与墙相距６米，蜡烛与墙