木兰上课.pptVIP

复习旧知 真情朗诵 要求： 1.读准字音和调值 2.处理好语速和节奏 3. 把握情感 探究新课 理解人物“说一说木兰之美” 积累素材 丰富底蕴 豫剧 花木兰唱词 花木兰羞答答施礼拜上 尊一声元帅细听端详 阵前的花木力就是末将 我原名叫花木兰哪是个女郎 都只为边关紧军情急征兵选将 我的父在军籍就该保边疆 见军贴不由我愁在心上 父年迈弟年幼怎抵虎狼 满怀的忠孝心烈火一样 要替父去从军不容商量 我的娘疼女儿她苦苦阻挡 说木兰我发了疯啊言语巅狂 为从军比古人我好说好讲 为从军施妙计女扮男装  死难将士灵魂在 一杯水酒祭英才 金勇哥你不是要看看我的女儿装吗 你看看我还像个女人吗 跪坟台声咽气哽泪湿衣 肝肠寸断不胜哀 人生若有灵魂在 我的金勇哥我千呼万唤万唤千呼你怎不回来 我们朝夕相处十二载 忘不了行军布阵你把我带 忘不了危难之中你把我救出来 古诗 题木兰庙  杜牧 弯弓征战作男儿， 梦里曾经与画眉。  几度思归还把酒， 拂云堆上祝明妃 作品内容 作者思想感情 运用指向 木兰是一个少女，又是一个金戈铁马的英雄。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳：胜利归来以后。又谢绝高官，返回家园，从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到了一起，木兰的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。 运用积累写美句 1、直接引用诗文原句 主题（话题）+作者（或文中人物）+诗文原句 +理解（评论） 运用积累写美句 2、化用诗文 主题（话题）+作者（或文中人物）+化用+理解（评论） 练习：化用《木兰诗》中的诗词句子 运用积累写美句 3、运用人物的事迹或细节组句。 表达式：人物+事件（细节）+议论（用开头用点题） 方法：概括叙述 诗意再现 运用积累写美段 方法一：围绕一个主题或中心内容，将相关的句子组合成段。 表达式：主题+n个名句（ 或n个名事） （主题议论也可在后） 运用积累写美段 方法二：运用联想和想象，艺术的再现历史、文学人物事件的情景或化用诗词意境成段。 表达式：环境描写+人物+事件+主题 练习：运用联想和想象，艺术的再现木兰代父从军的情景，突出相对完整的一个主题。 木兰代父从军 片段作文 塞外风沙耳边过，关山冷月照心头。为了家园的和平父亲的安康，木兰毅然奔赴战场，将坚韧化作战袍披在身上，犹如男儿般英武和悲壮。深闺的柔情紧紧锁住，春花秋月尽被黄沙遮挡。从此脂粉全忘，红唇之上染风霜。纵然胡马尽败，难有浅笑轻颦。她是一块忠孝双全的里程碑，永远树立在人们的心里。 片段作文 赞美女性 　　戎马关山报国志，魂牵梦绕女儿情。一身戎装透出一股勃发的英雄气，我们看到的是英姿飒爽的少年将军，而对镜梳理云鬓，秋波顾盼流转，我们看到的则是一位楚楚动人的闺中红妆。这二者在花木兰身上完美统一，世世代代向人们传达着中国女性的伟大、坚韧与温情。 片段作文 赞美劳动妇女 木兰既是一个女孩子，更是一个金戈铁马的英雄。她勤劳善良，纯朴孝顺，在国家需要的时候，挺身而出，驰骋沙场，为国家尽忠效劳，表现出深明大义、勇敢坚毅，果断的效国忠心和英雄气概。从军十二年，她凭着自己的坚强毅力和机智谨慎，女儿身份一直没被揭穿。在凯旋归来后，她不贪图富贵，甘愿过回简单安定的农家生活。她是我国古代北方优秀劳动妇女的象征。 片段作文 我心中的花木兰 木兰是一位巾帼英雄，深受人们喜爱，她的形象家喻户晓。在木兰的身上体现了中华民族的优秀品质和美德。木兰当户织布，勤劳能干;她停下织布机，声声叹息，替父忧愁，善良孝顺；毫不犹豫地替父从军，机智刚毅；从军十载有余，辗转疆场，屡建战功，英武勇敢，归来不受赏赐，不贪图名利，磊落高洁；只愿早日还乡。这重亲情，思故乡，淳厚朴实的美德让人钦佩，让人敬重。木兰得胜归来，脱去战袍，恢复女儿本色，自然妩媚；出门特意让伙伴看看自己的真实面目，活泼俏皮，这样一个具有可敬，可爱品质的木兰，怎能不让人喜爱呢？ 这就是我心中的花木兰。 作文 我心中的花木兰 在中国漫漫五千年历史里，浩浩群英中终于冲出一位女英雄——花木兰。 木兰之孝让我敬佩。面对军书号令，面对年迈爹娘，她毅然挺身而出，让二老安享晚年。漫漫征途，难于上青天，无异于将自己的未来和幸福放在悬崖壁之上。木兰之孝让我敬佩。 木兰之勇让我敬佩。身披铁衣重甲，手握长矛利剑，关山相连何其遥？可一个女郎，却不顾惧怕，度关若飞。面对威猛的敌人，而在大漠滚滚黄沙，她也竞越马扬鞭，