第三课时 选择结构.doc

第三课时 选择结构 【知识结构】 【学习目标】 1.进一步理解流程图的概念，了解选择结构的概念能运用流程图表达选择结构； 2.能识别简单的流程图所描述的算法； 3.发展学生有条理的思考与表达能力，培养学生的逻辑思维能力. 【预学评价】 1. 的结构称为选择结构 2. 如图：虚线框内是一个选择结构，它包含一个 ，当条件成立 （或称条件为“真”）时执行 ，否则执行 . 3. 选择结构不同于顺序结构的特征是含有 【经典范例】 例1．某铁路客运部门规定甲、乙两地之间旅客托运行李的费用为 其中（单位：）为行李的重量． 试给出计算费用（单位：元）的一个算法，并画出流程图． 解：算法为： 输入行李的重量； 如果，那么， 否则； 输出行李的重量和运费． 上述算法可以用流程图表示为： 例2．设计一个求任意数的绝对值的算法，并画出流程图． 解： 输入任意实数； 若，则；否则； 输出． 算法流程图如右． 【随堂练习一】 练1．设计求解不等式ax＋b＞0（a≠0）的一个算法，并用流程图表示. 解： 输入a，b； 判断a的符号； 若a＞0，解不等式， 若a＜0，解不等式； 输出不等式的解. 流程图为： 练2．输入两个数，输出这两个数差的绝对值. （1） ；（2）　　 　 练3．期末考试，教师阅卷评分，并检查每个学生成绩，如及格则作“升级”处理，不及格作“留级”处理.将下面的流程图补充完整. 练4.设计函数的一个流程图 解：流程图： 练5．设计求解一元二次方程的一个算法，并画出流程图． 分析：由于一元二次方程未必总有实数根，因此，求解时，要先计算判别式，然后比较与的大小，再决定能否用求根公式求解．所以，在算法中应含有选择结构．解：算法如下： 输入； ； 如果，则输出“方程无实数根”，否则 ，， 并输出，． 算法流程图如右． 思考：如果要输出根的详细信息（区分是两个 相等的实数根还是不等的实数根），如何 修改上述算法和流程图？ 【随堂练习二】 练1．根据下面算法流程图回答问题： （1）该算法解决的问题是 找出，，中 较大的一个数 ． （2）用自然语言描述该算法． 自然语言描述：：输入，，的值； ：若，则转，否则转 ：若，则输出，否则输出； ：若，则输出，否则输出； 【分层训练】 练1．下面的流程图的功能是 求两数较大者的平方 练2.北京的汪先生要参加明天在上海召开的会议， 最好买今天的末班机票，如果没有，就乘明天最早的一班飞机，假设明天的机票总能保证，用流程图表示他的购票方案。则两空分别填(1) 有 ，(2) 无 练3．用下面的流程图表示求解方程(,为常数)的算法，则两空分别填(1) (2) 无解 练4．执行下方的程序框图，若，则输出的 3 练5.下图判断任意输入整数x奇偶性的流程图，其中①应输入 开始 输入x M Mod(x,2) ① 输出 输出 “x是奇数” “x是偶数” 结束 练6.下面是一个算法的流程图，当输入的值为3时,输出的结果为 练7．设计求|x-2|的算法，并画出流程图 练8．已知用流程图描述流程图 练9．某电信部门规定：拨打市内电话时，如果通话时间不超过3分钟，则收取通话费0.2元，如果通话时间超过3分钟，则超过部分以每分钟0.1元收取通话费（通话不足1分钟时按1分钟计），试设计一个计算通话费用的算法.要求写出算法，画出程序框图. 解：用c（单位：元）表示通话费，t（单位：分钟）表示通话时间， 则依题意有 第一步，输入通话时间t； 第二步，如果t≤3,那么c = 0.2 ;否则令 c = 0.2+0.1 (t－3); 第三步，输出通话费用c ; 练10. 修订后的《中华人民共和国个人所得税》法规定，公民全月工资、薪金所得税的起征点为1600元，即月收入不超过1600元，免于征税；超过1600元的按以下税率纳税；超过部分在500元以内（含500元）税率为5％，超过500元至2000元的部分（含2000元）税率为10％，超过2000元至5000元部