新媒体环境下高校德育创新机制与模式研究.pdfVIP

2015 年第 1 期 辽 宁 广 播 电 视 大 学 学 报 教育教学研究 总 第 134 期 Journal of Liaoning TVRadio University 教育教学研究 新媒体环境下高校德育创新机制与模式研究 江国云 无锡工艺职业技术学院 （宜兴 214206 ） 【摘 要】新媒体的发展给高校的德育工作带来了严峻挑战，在新媒体环境下，创新德育工作，充分发挥自主性 德育、参与式德育的作用，建立新媒体与现实传统教育相结合的德育模式和社会、学校、家庭、学生“四位一体”的 立体德育模式，提升德育效果。 【关键词】新媒体；高校德育；创新 随着网络、手机的普及，各类新媒体应运而生， 间浏览网上信息。 宣告着新媒体时代的来临。大学生是新媒体技术使用 （二）新媒体为高校德育的创新发展创造了机遇。 的主力军，根据中国互联网络信息中心（CNNIC ）于 第一，新媒体为高校德育提供了新的教育载体。 2014 年3 月公布的《第33 次中国互联网络发展状况 新媒体为高校德育提供了一个发展的新空间，微博、 统计报告》称，截至2013 年12 月，中国网民规模达 微信等网络载体已经在高校中被广为使用。据笔者调 6.18 亿，手机网民规模达5 亿，网民中使用手机上网 查，在江苏省，大部分高校开通了官方微博。新媒体 的人群占比提升至81.0% 。其中，学生依然是中国网 为传播主流思想观念提供了平台，为促进师生之间的 民中最大的群体，占比25.5% 。新媒体对大学生的生 交流提供了便利，网络德育是对德育工作的一项补充， 活方式、学习方式和思想观念产生了很大的影响。新 为高校形成全方位德育态势提供发展机遇。 媒体的虚拟性、开放性、交互性等特征，让高校德育 第二，新媒体丰富了高校德育的内容和方法。新 工作遇到了前所未有的挑战。新媒体环境下探讨研究 媒体传递的信息涵盖了政治、经济、文化等各方面信 高校德育工作，是德育工作者必须面临的重要课题。 息，教育工作者通过新媒体能够掌握更多教育资源， 为日常教学提供信息支持。教育工作者可以开通个人 一、新媒体环境下高校德育的困境与机遇 微博、微信等新媒体账号，打破时空限制，与大学生 （一）新媒体对高校德育带来了深刻的挑战。 在虚拟空间里实现互动交流，抛弃师生之间的距离感、 第一，新媒体冲击了高校原有的德育环境。新媒 隔阂感。 体传播的信息量大、内容繁杂，许多有害信息和消极 理念潜伏在新媒体中，对大学生产生了错误的引导， 二、创新新媒体环境下德育机制，提高德育针对 严重地影响了高校德育环境。新媒体降低了大学生的 性和实效性 道德自律能力、道德判断能力，一些大学生道德言行 （一）开展自主性德育，发挥教育主体作用。 出现偏离主流价值观现象。德育环境已经不能再局限 第一，树立自主性德育价值理念。随着新媒体的 于现实空间，塑造一个优良的网络德育环境刻不容缓。 出现，“90 后”大学生对自我价值的实现以及个性化 第二，新媒体挑战了高校传统德育手段。传统德 需求的满足提出了更高要求。自主性德育可以促使教 育主要围绕课堂教育和日常思想政治教育展开，普遍 育者和受教育者充分发挥个体教、学的主动性，在新 采用以教师为主导的教育理念。课堂教学灌输理论， 媒体环境下，通过开展自主性德育，让学生积极接受 教学方式单一、呆板。在新媒体时代，大学生可以通