浅谈口腔带教教师如何提高带教质量.pdfVIP

Feh2015 23 1 VoLNa 西北医学教育(http：／／如愿cbpL∞hnet)2015年2月第23卷第1期N(永n脚~ⅡmⅡU 学生培养质量的重要指标，应引起各医学院校的高度 养[J]．中国高等医学教育，2005(5)：88—90． 重视。作者所在院校在结合执业医师资格考试开展临 [2]聂冰清，杨光耀，孔维佳，等．临床技能实验教学体系的建设 床技能教学改革过程中取得了成效，通过把培养目标 1113． 与国家执业医师考试接轨，优化教学方法，完善管理制 [3]曲政海，李云芳，姚珊珊，等．临床技能培训实验中心在医学 度，革新考试模式等措施，使医学生能更快、更好地适 应临床学习和临床实践，为医学生顺利通过国家执业 645． 医师考试以及今后成长为合格的医疗卫生人才奠定良 [4]唐继志．对医学院校建立临床技能培训中心的几点思 好的基础。 考[J]．中国高等医学教育，2009(3)：88—89． [5]王丽娜，丛滋敏，袁芳，等．多站点综合性毕业考试的改革 参考文献 与实践[J]．医学教育探索，2004，3(1)：58—60． [1]李秀敏，张艳芳．执业医师考试与医学生临床实践能力的培 (编辑：赵伊昕) 浅谈口腔带教教师如何提高带教质量 赵丽娟A，杜平功A，许胜A，刘树泰B (滨州医学院附属烟台市口腔医院：A．颌面外科；B．科教科，山东烟台264001) 摘要：临床实习教学是口腔医学本科教育的最后一个环节，实习质量的高低对于能否成长为一名合格 的、优秀的口腔医生非常重要。影响实习质量的因素有多种，其中，带教教师扮演着非常重要的角色。 要培养出能力强、素质高的优秀的口腔医学专门人才，带教教师在I临床带教中不仅要有责任心、关爱心、 忍耐心和尊重心，还要勤说、勤示、勤查和勤学。一言以蔽之，即为“四心”、“四勤”。 关键词：临床实习；口腔医学；带教教师 DoI：10．13555／j．cnki．c．m．e．2015．01．058 中图分类号：G642．o 文献标识码：A 文章编号：1006—2769(2015)01一0160—03 on the oforalTeachers Discllssion ImpmVingTeachingQIlality ZHAO Shu—tai2 Li—juanl。DUPing．gon91。XUShen91，LIU ofOralandMaxiUofacial ofScienceand Education， (1．Department Surgery；2．Department Yantai ofBinzhouMedical StomatologyHospital