农村初中学生对青春期.doc

农村初中学生对青春期 性教育认知态度调查 吴中区西山中学 王新见 邮编 215111 [摘要] 了解农村初中学生对青春期性教育的相关知识，态度。改变学校，家庭，社会对中学生青春期性教育的消极态度，正确对待青春期中学生的早恋，关心孩子的性发育。 [关键词] 农村； 初中学生； 青春期性教育； 调查 青春期是指儿童逐渐转变为成年人的一个过渡期，是根据第二性征的出现和生殖器逐渐形成而指称的一个特定阶段。世界卫生组织（WHO）把青春期界定为10——20岁。由于社会传媒的影响，许多孩子从幼儿园时，就会好奇的提出性问题。与其让错误的、不科学的性知识占领孩子的头脑，还不如采取开明的方法，把孩子该知道的东西及时、适当地告诉他们。 伴随青少年身体迅速发展的心理集聚变化，一方面，性器官逐渐发育成熟，性特征逐渐明显，性兴奋，性冲动随之出现；另一方面，由于青少年自控能力差，往往产生迷惑，焦虑。恐惧等心理不适应反应，加上不良传播，青少年早恋，性行为早发，性暴力，性犯罪，性病呈逐年上升。据联合国爱滋病规划署（UNAIDS）报告，在全球新增的爱滋病中，和性病一样，发展中国家占60%。10—19岁的青少年中国有3—4亿。 国家教委也发布过24号文件《关于在普通中学开展人口与青春期教育的通知》。吴阶平教授指出：“人的一生都处于受教育之中，其间有2个特别重要的关键阶段，一个是......，另一个是青春期性教育，青春期性教育不仅要帮助青少年获得科学的性生理和性心理知识，而且要进行性道德教育。”周总理也多次发表重要讲话，“一定要把青少年性卫生教育搞好，这是一件破除封建迷信和移风易俗的大事。”所以说性教育刻不容缓。 我们于2009年4月对我校初中三个年级的学生进行青春期性教育的相关知识，态度调查，以了解本校学生对青春期性教育的认知情况，以便抛砖引玉，为今后更好的对该人群开展性健康教育尽微薄之力。 1. 研究对象与方法 1.1 研究对象 2009年度在籍在读的初一、初二、初三年级的学生。 1.2 研究方法 1.2.1 用整群随机抽样的方法，确定被调查的样本，调查员来自本校的体育教师、健康教师。由调查员将调查表发到被调查的班级，再回收审查。 为消除顾虑，采用无记名自填式答卷方式。 1.2.2 调查内容 （1） 个人基本情况（2）对青少年青春期相关知识等21项内容；（3）对青春期性教育的相关态度等13项内容。 1.2.3 问卷来源与设置 以省编《青少年性健康教育与预防爱滋病读本》为参考，并预设正确答案，对于学生的个性回答作无效题处理。 1.2.4 数据分析 调查表经过整理核对后，汇集数据。并进行科学统计分析。 2. 结果与分析 2.1 数据分析（1） 初三抽查200人，完成170人。应答率85%。有效调查表168份，数据利用率80.4% 。（2） 初中升抽查200人， 完成调查184人，应答率92%。有效调查表176份，数据利用率88%。 2.2 调查对象性别情况：在三个年级的学生中，每个年级男女生各100人，各占50% 。 2.3 调查的学校健康课开设情况：初一年级每周一节，初二年级每两周一节，初三年级没有开设健康课，只有一些相关的知识讲座。 2.4 三组学生对青春期性教育知识知晓情况。见表一 2.5 三组学生对青春期性教育相关态度应答情况。见表二 2.6 三组学生获取性健康教育途径。见表三 表一 三组学生对青春期性教育知识知晓情况 答对率% 农村答对率% 调查内容 初三 初二 初一 能说出自己首次例 71.1 77.0 69.2 假或遗精 青春期年龄阶段 68.9 65.3 64.0 身高的定型年龄 70.0 65.1 65.3 男女第二性征区别 71.3 67.2 59.9 吸烟喝酒的危害 87.3 89.9 95.0 体育锻炼对青春期 86.4 78.0 83.1 的积极作用 性心理健康的价值 54.1 50.2 49.1 如何对待性信息 65.3 40.1 30.1 正确区分友情和爱情 85.5 79.8 84.0 异性间的人际交往 78.8 72.2 73.3 正确处理青春期与老