农村初中生物教师培训简况.doc

农村初中生物教师培训简况 2009年3月18日——3月28日重庆市教委主导的农村初中生物教师培训，在渝中区教师进修学院顺利开展。此次培训的主要内容如下： 1.中学生物教师专业发展 2.中学生物新课程理念 （1）现代生物教学理论 （2）义务教育生物课程标准的分析 （3）课标教材的分析 （4）新课程实施中的经验与困惑 3.中学生物教师专业技能要求 （1）新课程教学设计方法 （2）新课程说课上课方法 （3）新课程听课评课方法 （4）信息技术在课堂教学与研究中的应用 4.中学生物教学观摩与实践 （1）深入学校，观摩获全国、市级奖项的优秀教师上课、说课。 （2）观摩全国优秀教师视频。 （3）撰写教学设计，进行说课，在小组及全班交流。 （4）修改教学设计，推举小组代表到学校进行课堂教学。 整个培训以培养提高农村生物教师教学实践能力为核心，将广泛开展专家与参训学员之间的平等对话、互动交流、咨询建议、共同设计等活动，采用“专家讲座”、“案例研修”、“问题解决”和“参与式学习”等方式，结合理论学习、教学观摩、课堂实践与反思研讨的互动学习，最终实现参训学员教学行为的转变。 来自不同区县的四十位农村初中生物教师在为期10天的培训期间，进行大量的听课活动（听同样专家的讲课、同样生物教师的上课），实地观摩了渝中区29中、6中、57中生物教师的实验课、常态课、多媒体课件课，实地考察了重庆动物园里的动物以及它们的生活环境和分布情况，分小组讨论了新课标下生物课中的一些困惑，进行小组现场说课以及在57中进行了实地课堂教学。 通过此次培训，有以下收获： 明确了新课标的主线：人与生物圈。“本标准的内容标准不追求学科的系统性和完整性，而是从学生的发展和社会的需要出发，结合生物学科的特点，突出了人与生物圈，意在引导学生正确认识和处理人与生物圈的关系，学会健康地生活。” 知晓新课程标准理念：面向全体学生、提高学生生物科学素养，倡导探究性学习。 解决了老师的疑惑：许多老师认为目前的教材对知识方面的强调不够，太简单；知识的系统性不行，没系统，乱七八糟！ 生物课怎么教（让学生学习到生活中有用的知识，从而学会生活，享受生活），教多少的问题（按课标要求，根据不同学生的情况有选择性地进行教学，实验课也可以根据学校的实验设备情况，在完成最基本实验的基础上，再尽可能地开展其他实验），以及如何落实三维目标（充分挖掘教材中的育人隐线，把对学生的情感、态度、价值观的培养渗透于相关的教学内容的学习之中）。 明确做教师的职责：尽管学校不重视，学生不重视，生物教师地位低，待遇差，但我们生物教师自己首先应重视自己，重视自己的工作。在我们从事教师这种职业时，我们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内独立地进行创造。 我们应当以一种什么样的心态来开展我们的教学呢？充满激情地开展教学，让学生喜欢你的学科，让学生喜欢你的课堂 ，让学生喜欢你的为人，让学生在我们的课堂上真正体验到学习的快乐。我们不能改变环境，但我们能改变我们自己，我们每个人都改变了，环境也就改变了。 （撰稿：重庆滨江中学 蒋永玲） 第 1 页 共 2 页