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2011年第6期 金色年华 教学创新 浅谈如何提高高中数学课堂的教学效率 赵明华 (河北省邯郸市第一中学，河北邯郸056002) 【摘要】教学活动是教师的教与学生的学双边活动的过程，在新课程理念下，为了每一个学生的发展，树立新的课程观。用好教材，活 用教材，从学生已有的经验出发创设学生熟悉的教学情境，重视在具体的情境中去体验，理解有关知识，注重过程，提倡在学习过程中的 自主活动，提高发现规律、探求模式的能力，注重应用，加强对学生数学应用意识和解决实际问题能力的培养。因此在课堂上必须注重 教学效率。让学生在课堂上“人人学有价值的数学。人人都能获得必需的数学。” 【关键词】高中数学；高效课堂 在新课程讲究教学效率的背景下，“怎样构筑高效的数学课 三、讲究教学艺术 堂”成了数学老师们迫切需要思考和解决的问题。下面对如何构 当发现学生遇到学习数学的障碍时．作为数学老师一定要冷 建高效的数学课堂，笔者谈谈作为数学新教师的一点看法。 静思考，多反思自己的缺失，想一想自己是不是在教学中缺乏授 一、给学生一个满意的“见面礼” 课的艺术性。我认为一节课要想让学生学得开心，老师讲得舒 新学年一开头我们总会迎来一张张新的面孔，而学生对见面 心，应从以下几个方面来把握。 礼的满意程度却关系到今后教学工作的顺利与否。今年我接手 (一)重视新课引入的作用。一个好的引入会激发学生的学 的是高一两个班级。为了使学生能够在高一新学年就对数学这 习兴趣和求知欲望，对收到理想的教学效果起着重要的作用。 一个科目有一个比较明确、比较深刻的了解，我作了精心策划。 (二)掌握课堂教学的节奏。课堂节奏是指教师在课堂教学 新学期第一堂数学课．我先以故事的形式向学生讲述了学校旁边 中．适当把握各教学环节的方式和速度．使课堂教学处于有规律 一年轻人(部分学生有所熟悉)的成长经历及创业过程，从中蕴含 的动态变化之中。课堂节奏具体体现在教学内容主次的组织，顺 着深刻的人生哲理以及学好数学的重要性，之后又以活动的形 序的安排，教学信息传播的速度等方面。高效的课堂教学应该有 式．有针对性地介绍了几个趣味数学题，大部分学生都积极参与 较强的节奏感，有不同的教学方式和学习方式的穿插使用。对各 了进来，最后才向学生提出学好数学的有效途径以及教师的一些 个授课阶段的设计要根据学生的年龄特点、教学内容和教学目标 要求与建议。下课铃响了，教室里掌声一片，一双双有神的眼睛 等，恰当运用提问、思考、质疑、尝试、探索、猜想、讨论、交流等手 向我投来了赞许的眼光。整节课下来，学生听得专心。学得开心。 段。使学生在各授课阶段处于一种不断发现、不断思考、不断收 这对以后的数学教学起了坚实的奠基作用。 ‘ 获、不断记忆的思维状态。在这种动手动脑的动态变化中．学生 二、精心备好每一堂课 才能主动学习、打开学习思路；当学生的积极性被调动起来时，他 备课是教学活动的起始环节，是加强课堂教学计划性、预见 们的创造性潜能也会被挖掘出来；在学生们精彩的思维火花被点 性的前提，也是实现课堂教学高效率、轻负担的重要保证。 燃后，高效而轻松的教学也就进入轨道了。 (一)备教材。有道是：书是死的，人是活的。各地文化底蕴 (三)注意课堂小结。新课引入和课堂教学过程固然应该重 有厚有薄、教学质量有高有低，教材的大范围统一同时也意味着 视，而课堂小结也不该忽视。课堂小结也是课堂教学的重要环 其针对性的减弱，所以课本内容只能作为讲课的主要参考依据，，节。教师在小结时，可以通过对课堂学习的回顾、反思、概括、归 而非唯一标准。 纳，使学生对一堂课的内容有一个完整而系统的认识，这样既有