利用QQ进行教学应用探索.pdfVIP

维普资讯 《中国教育信息化》发行部：cyl@moe．edu．cn 教学探索 利用QQ进行教学应用探索 程 志 ，陈晓辉 (湛江师范学院信息科学与技术学院，广东湛江 524048) 摘 要：QQ具有许 多有利于教学的功能，可以用它来开展课外教学辅导、网络探究学习及协作学习。首 先，通过利用QQ的一对一交互、短信、群 内交互及群BBS功能，很容易实现课外教学辅导。其次，QQ能提供 讨论交流、评价总结和展示成果的平台，因此能较好地实现网络探究学习。最后，QQ能方便应用于网络协作 学习活动过程的三个阶段 ：自主学-7阶段、协商会话阶段和意义建构阶段，因此易于实现网络协作学习。 关键词：QQ；教学辅导，探究学习；协作学习 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1673—8454(2008)14—0015—04 作为一 种 即 时 的通 讯 工具 ， 交流和对话 。QQ的强大功能不仅 学 能起 到较 大 的作用 。 目前 ，有 QQ具有强大 的交互功能 ，不仅 能 适合于娱乐和 闲聊 ，同时还能满 关 QQ在教育教学 中应用方面 的研 在 网上进 行在线文字 、语 音和视 足 教 学过 程 中师 生 之 间 和 生 生之 究也逐渐增 多 ．本文试 图从课 外 频 交流 。还可 以进 行 离线 交流 ， 间多种交互 的需要 ．克服传统教 教学辅导 、开展 网络 探 究学 习和 所 以越来越受到人们 的青 睐 ，也 学 中师 生 交 互 的局 限性 ，对 需要 协作学习三个方面 ．对 QQ在教学 因而有越来越多的人使用 QQ进行 进 行 个别化指导和合 作交流 的教 中的应用进 行探讨。 起他们参与学习的积极性 ．吸引他 收发 ，实现互送祝福 的愿望吧 !”来 的发送 ．完成提高任务 。最后 ，一 们进入学 习的境界 ，通过 “语言刺 导人 ，吸引学生进入学习的境界。 节课 下来全班基本上都能成功发送 激”是一个很好的激励方式。 采用任务驱动教学法 ，让学生 电子邮件。 例如八年级上册第六课 《电子 以小组为单位利用教学网站 自学探 因此，我们在课堂中要全力为学 邮件》，有个 Web方式收发 E—mail 究完成 ，小组合作 ，在 网上 申请一 生创设一个优 良的环境．给予学生丰 的知识点。可能有些教师会采用传 个免 费邮箱并给指定 的邮箱发送 邮 富而科学 的 良性语言刺激．把学生参 统 的演示法 。即先演示一遍然后再 件 ，碰到问题 向学习网站和组员求 与学 习的积极性调动起来，让他们树 让学生 自己操作 ，学生就跟着操作 救 ，看 哪一组最早完成 。接 下去学 立 自信心开发想像 、创造等潜力，获 过 的途径走 ，只会模仿 。一下子就 生就 自己开始上机操作 。当有某位 得健康 的优化发展 。 会有 “此用户名 已存在”、 “什么是 同学成功发送 邮件后 ，教师就应该 其它常用信箱”、 “什么是密码提示 不止一遍地大声讲 已经收到 了某某 六、结束语 问题”等 问题 。于是又得去给每个 某 的邮件 了，这样分小组任务驱动 总之 ，课堂教学是 点燃学生智 同学解释 。最终把 自己搞得很 累． 后教师就有时间一边观察一边不断 慧 的火种 ，是照耀学生求知热情 的 效果 又不好 ，到课后最 多只有 一半 地用语 言刺激还没有成功 的学生 ． 阳光 ，它不是让学生带着 口袋来 ， 班级 的同学成功 申请 了邮箱并发送 驱使他们去通过各种方法来完成这 装着标准答案走 ．而是让学生在好 了邮件 的。像这种情况 ，可先做个 个任务