程贤骏教案.docVIP

资源与环境科学学院 试讲教案 课 题 荒漠化的防治-以我国西北地区为例 专 业 地理科学 指导教师 马晓玲 班 级 2008级1班 姓 名 程贤骏 学 号 20081541023 二0一0年九月三十日第二章 区域生态环境建设 第一节 荒漠化的防治 ——以我国西北地区为例 教学目标 （一）知识与技能目标 1. 能通过录像资料说出主要区域生态环境问题。 2. 能看图描述荒漠化的基本过程。 3. 能说出荒漠化的含义及危害。 （二）过程与方法目标 1. 能看图归纳西北的自然特征，并在此基础上分析造成西北荒漠化的自然原因。 2. 通过视频资料分析造成荒漠化的主要的人为原因。 3. 通过对萨赫勒地区和本省的荒漠化成因分析，有助于学生的知识迁移，培养学生 分析解决问题的能力。 （三）情感态度与价值观目标 1.通过对西北地区荒漠化成因的分析，使学生认识到不合理的人类活动是荒漠化形成 的决定性因素，若要实现区域的可持续发展，人地协调是其关键，从而树立正确的人 地协调观。 2.通过本省局部荒漠化成因分析，培养学生关注家乡、热爱家乡的情感。教学重点： 教学重点： 解释西北地区荒漠化形成的自然原因和人为原因。 2．荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。 教学难点： 初步学会分析一个区域环境问题的思路及荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。 教学方法: 问题探究法、比较法、图示分析法、谈话法等 教学课时安排： 二课时 教学准备： 图像资料、多媒体课件、中国地图、教鞭 教学过程： 第一课时 【导入新课】 [直接导入]大家都知道在我们国家的西北地区有座非常美丽，而且很神秘，历史很悠久 的一座城市，叫做敦煌，在这里有个被誉为是 “中国沙漠第一泉”的月牙泉，它非常的美丽，但是近年来，她遇到了一个问题，她的水位急剧下降，在2004年其水域面积已由24亩锐减到7.8亩，平均水深也由10米下降到1.1米。月牙泉正濒临消失! 曾经，就在天的那边，有美丽的月牙泉，它是天的镜子，沙漠的眼，星星沐 浴的乐园。现在，耳边传来的却是它那低沉的呻吟，悲泣的哭声。人类究竟 对它做了什么？今天我们就带着这个问题，来进入本节课的学习，请大家翻 开书第16页，仔细浏览后思考两个问题，土地退化是怎么形成的，荒漠化的 含义是什么？ 第一节 荒漠化的防治(板书) ——以我国西北地区为例 【新课学习】 [讲 解]良好的生态环境是区域可持续发展的基础条件。最近，联合国秘书长潘基文 呼吁在世界经济低迷时期不要忘记保护环境，所以我们在积极应对经济危机 同时不能忽略生态环境问题的防治。那么区域生态问题主要有哪些呢？ 大家也知道，月牙泉所面临的生态问题是什么？（荒漠化） 一、荒漠化（板书） 那么荒漠化是如何发生的？请大家看书归纳其发生的过程。 1、土地退化的形成（板书） 植被破坏——土地裸露——风沙侵蚀 重点词语：土壤中水分养分 水土流失 荒漠化景观 土地生产力长期丧失 [师 引]荒漠化一般发生在什么地区？是什么原因导致？它往往又表现在哪些方面？ 2、含义（板书） [讲 解]荒漠化是指发生在干旱、半干旱地区及具有干旱灾害的半湿润地区的土地退 化。它是气候变异等自然因素与人类过度的经济活动相互作用的产物（怎么形成的），（主要表现）在耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化、次生盐渍化。 思考：荒漠化与荒漠有什么区别？ 明确：荒漠化是一种动态变化过程，使原来不是荒漠的地区变为荒漠的过程， 而荒漠是一种现象。 所以说，我们开始所学习的内容就总体可以概括为一句话：荒漠化是一个动 态发展过程，其实质是土地退化，分布在干旱半干旱地区，形成原因是自然 因素和人类活动的共同作用，表现为土地荒漠化、石质荒漠化和次生盐碱化， 所谓“沙漠化”，只是荒漠化的表现形式之一。 [过 渡]中国轮廓图（地图） 二、干旱为主的自然特征（板书） 一个地方的自然环境往往为其生态问题的发生创造条件，西北也不例外，那 西北荒漠化的发生与其自然环境有怎样的关系呢？ [讲 解]首先，我们想想西北地区指的是哪些范围？从地形区的范围和行政区划的范 围入手。 1、地形区范围：大兴安岭以西，昆仑山—阿尔金山—古长城以北 2、行政区划范围：包括新、宁、甘（北部）、内蒙古（大部） 3、说