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精心设计实验 绽放化学之美 　　摘要：化学是一门以实验为基础的学科，文章通过设计现象有趣的实验、环保清洁的实验、微量高效的实验、严谨推理的实验、安全有效的实验入手，从多个角度体现出化学学科的美。 　　关键词：实验；环保；微量；推理；安全；化学之美 　　文章编号：1008-0546（2013）10-0089-03 中图分类号：G632.41 文献标识码：B 　　歌德说过：“我们必须把科学当作艺术，然后才能从科学中得到完整的知识。”一语道出了科学和艺术是统一的。科学是美的，而化学学科作为一门自然学科，也不例外。化学实验是化学学科的特征和魅力所在。初中化学最吸引学生之处莫过于化学实验，学生一开始对于化学的热爱之情都是从奇妙的化学实验开始的。化学实验对于提高化学教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他化学教学内容和形式所不能代替的特殊作用。在教学过程中，仅按照书本现有的实验，有时很难满足学生的需求。而通过精心设计有效的实验，可以让学生更好地感知实验、获得启发，充分发挥实验的教学功能，同时让实验成为学生发现化学之美的眼睛。依据以上的原则去精心设计化学实验，带领着学生进入一个美丽的化学世界，让教学变得饶有趣味，从中去感受化学的魅力，化学的美丽。 　　一、精心设计实验的原则 　　化学实验设计是指在实施化学实验之前，依据一定的化学实验目的和要求，运用有关的化学知识与技能，对实验的仪器、装置、步骤和方法等在头脑中所进行的一种规划。 　　设计实验时，一般要遵循以下的原则： 　　1. 科学性原则 　　科学性是指实验原理、实验程序和操作方法必须与化学理论知识和化学实验方法论相一致。因此，在设计实验时，切忌出现用错试剂等科学性错误。如鉴别Na2SO4和NaCl溶液时，有学生认为可以用盐酸酸化的硝酸银溶液，很显然，不妥当，因为盐酸中的氯离子是干扰离子，无法得出正确的结论，而选用硝酸酸化的硝酸银溶液或氯化钡溶液则符合科学性原则。 　　2. 绿色化原则 　　绿色环保是中学化学教学中学生应树立的基本化学观念之一。在化学实验设计中需体现绿色化学的思想。如对于一些不够环保的实验，可以设计合理的方案进行改进，对废液废渣进行及时的处理等方式，使整个实验过程贯穿绿色化学的思想。 　　3. 可行性原则 　　可行性是指设计化学实验时所运用的实验原理在实施时切实可行，所选用的化学实验药品、仪器、设备和方法在中学的条件下能够得到满足。如氧气和氮气的鉴别，有学生想到了测密度的方式，虽然理论上可行，但是在现有中学的条件下，却很难实施。 　　4. 安全性原则 　　安全性是指实验设计时，应尽量避免使用有毒化学药品和具有一定危险性的实验操作。但在实际教学过程中，总有一些实验存在一定的危险性。因此在设计实验时，应有一定的预见性。对该实验可能出现的一些危害进行预估。并采取适当的方式进行合理的防护，防患于未然。 　　5. 简约性原则 　　简约性是指要尽可能采用简单的实验装置，用少的实验步骤和实验药品，在较短的时间内完成实验。如鉴别HCl、NaOH和NaCl这三种溶液时，学生想到分别用碳酸钠、氯化镁、硝酸银溶液去鉴别，虽然可行，但显得繁琐，完全可以用一种试剂，如紫色石蕊试液就可以鉴别，符合简约性原则。 　　二、精心设计实验 多角度展示化学之美 　　1. 实验取长补短，绽放现象之美 　　车尔尼雪夫斯基说：“人们在欣赏各种美的事物而产生美感时候，总是从直观的形象开始的，只有通过生动具体的形象才能体会它的本质，从而得到情感的愉悦。”化学实验中常伴随着一些现象，如放热、发光、变色、放出气体和生成沉淀等。这些美妙现象，深深吸引着学生。学生通过感知物质及其变化的实验现象，形成化学概念，认识化学理论。美好的实验现象让学生如痴如醉，一些实验现象过于激烈，却大大刺激着学生的感官，给学生带来不适感。因此对于这部分实验，可以稍加改进，保留其鲜明有趣的实验现象，避免不足之处，从而使实验现象显得恰到好处，激发学生强烈的学习欲望。 　　例如：镁条燃烧实验中镁条燃烧产生的耀眼白光让学生觉得兴奋，但对眼睛刺激很大，通常观察几秒后，学生往往会“眼冒金星”，总觉得有些美中不足。如何能够设计出既能体现耀眼白光这一鲜明现象，又能缓解眼睛刺激这一弊端？在复习氧气化学性质时，采取以下的做法，收到不错的效果。 　　[实验设计一] 　　取一塑料瓶，在瓶塞上打上若干小孔，将镁粉装入其中。在培养皿中放入适量酒精，点燃后，将镁粉不断撒落在燃着的酒精上方。同时配以节奏分明的音乐，镁粉在火焰上随音乐“舞动”起来，镁粉燃烧的耀眼白光变的柔和且对眼睛刺激较小，如同烟花绽放般的景象让学生惊叹，学生深深感受到实验现象之美，获得愉悦感，从而更加投入地学习。 　　2. 实验清洁环保 绽放“绿色”之美 　　化学