星语紫焱-数学建模思想融入医用高等数学课程的思考与实践.pdfVIP

齐齐哈尔医学院学报 年第 卷第 期 · · ２０１１ ３２ ２４ ４０６５ 数学建模思想融入医用高等数学课程的思考与实践 葛 琳 　 【 】 ， ， 摘要 通过在教学中融入数学建模思想 可以使医科学生真正的学有所用 并且体会到数学的精 　 。 ， 髓所在以及如何解决现实问题 本文分析了传统教学模式下医用高等数学教学存在的一些问题 并且 ， ， 。 结合我校的实际情况 提出了一定的教学策略 就某一医学案例做了具体的设计与实验 【 】 关键词 数学建模 数学思想 探究 反思 形成性评价 　 　 　 　 　 ， 、 。 ， 数学建模在上世纪 年代中期进入我国 随后得到了较 数理统计 线性代数等多部分内容 许多教师为了赶进度 追 ８０ 　　 。 ， ， ， 快的发展 很多综合性大学陆续开设了数学建模课程 其蓬 求大容量 使得教学也是删繁就简 直接从一些基本概念或定 ， ， “ ” 。 勃之势更成为了数学教育教学改革的前沿阵地 使人们真切 义出发 以简洁的方式 合乎逻辑的 推演出所追求的结论 ， ， 的感受到了数学不仅是一门科学 是思维的体操 也可以直接 这固然可以使学生在比较短的时间内按部就班的学到尽可能 ， ， ， 。 ， 成为一门技术 它不仅仅只是一个工具 而是更直接的可以转 多的知识 体会出一种天衣无缝的美感 可是长此以往 更可 。 “ ” ， ， 化为生产力 在 高技术本质上是一种数学技术 的今天 如 能使学生认为数学这样的完美无缺是天经地义的 是高不可 ， ， ， 、 、 。 何加强数学教育 进行数学教学改革 成了人们普遍关心的问 攀的 从而在思想上产生依赖 畏难 甚至厌倦的情绪 我们 。 ， ， ， ， 题 而在其中 生命科学领域与数学的关系日益密切 产生了 在现实中经常会看到 学生听得懂老师所有的讲解 但是不要 ， 、 ， ， ， 许多与数学相结合的新学科 如数学化学 数学生物学等等 说解决现实问题 就是遇到课后稍微有些变化的题目 也是抓 。 ， ， 。 数学与医学的结合就显现出更为强大的生命力 那么 如何 耳挠腮 无从下手 这不能不说是长期的采用单一的传统的 学习并掌握这门技术？