第五章 文献研究..pptVIP

第五讲　文献研究法 教学目的: 了解文献的含义及文献研究的优缺点掌握文献检索的基本程序与方法 学会文献阅读与分析 学会撰写文献综述 第一节 文献研究概述 一、教育文献研究的概念 1、教育文献 教育文献，作为记录教育知识的载体，由知识内容、物质载体和记录方式这三个基本要素构成。它是指一切用各种符号形式保存记录下来的，对教育研究有一定历史价值和资料价值的文献材料，是以文字、图形、符号、声频、视频等手段记录和传播知识的载体。 文献具有三个基本属性，即文献的知识性、物质性和记录性。 ２、教育文献研究 　　　教育文献研究是指一种通过收集、分析文献资料来探讨教育问题的研究方式。 　 讨论: 文献的价值 二、文献研究的作用 １、了解本课题中已有的研究状况。 　　　内容包括：该课题前人或他人的主要研究成果，达到的研究水平，研究的重点，研究的方法、经验和问题。了解哪些问题已经解决，哪些有待于进一步修正和补充，在此问题上争论的焦点是什么。 ２、提供一些可供参考的研究思路和研究方法。 ３、了解与本课题相关的背景。 ４、避免重复劳动，提高科学研究的效益 美国科学基金委员会、美国凯斯工学院研究基金会的调查，文献研究占科学研究的时间为二分之一或３分之一。 三　、文献研究的特点 １、优点 无反应性——文献研究不会打扰研究对象。 费用低，省钱省时。 可以超越时空的限制。 ２、缺点 有的资料不易获得、文献资料缺乏标准化形式等。 第二节　教育文献的分类与分布 一、教育文献的种类 １、根据文献信息载体 文字型文献、音像型文献、机读型文献等 ２、根据文献内容级别 一次文献、二次文献（索引性文献，如，社会科学引文索引、教育引文索引等）、三次文献　３、根据文献的形式分 文字文献　非文字文献 另外，还可以分为即时性文献和回顾性文献等。 二、教育文献的分布 书籍、报刊、会议文献、科技报告、学位论文 、网络媒体等 教育部网站（） 中国基础教育网() 中国期刊网/oldcnki/index4.htm) 第三节　文献检索的过程和方法 　一、文献检索过程 １、确定检索标志——关键词、主题、题目、摘要、作者、时间 　寻找的思路是从大的范围开始，逐步缩小范围，同时，可不同主题领域同时寻找 如　独生子女教育问题－－“独生子女”、“青少年问题”、“家庭教育”、“学校教育”等 ２、选定检索工具 常用检索性工具书有书目、索引、文摘等 ３、有哪些信誉好的足球投注网站阶段 ４、加工阶段 二、检索方法 顺查法、逆查法、抽查法、追溯法 、综合查找法　 第四节　文献的阅读、整理与文献综述的撰写 一、文献的解读 （一）读什么？ ??? 1、寻找“重要作者” 2、了解主要观点，特别是争议观点（及研究方法、依据） 3、了解发展历程，特别是扑捉突变性阶段。 （二）如何读？ 浏览、泛读、跳读、略读、速读、选读、精读（理解性阅读、批判性阅读） 快速阅读 练习1：五分钟阅读 提示与建议 1、作者、标题、出版者和日期。 2、导言、结论的章节、摘要或概要。或目录、小标题、第一段、最后一段。 练习2：批判性阅读 什么是批判性阅读？ 　　　不只是描述文献的观点和方法，还能作出回应。 　　　能把不同的作品联系起来，指出他们的差别和矛盾，并能突出它们缺少的东西。 　　　不只是了解作品的字面意义，努力弄清渗透于作品中的价值观、理论和方法。 如何批判性阅读？ ＊分析 （1）指出结论和理由：寻找“结论标识”（寻找关键词是“因此”，“所以”，“这样”等）和“理由标识”（因为，由于，……） 询问：“这段话试图让我接受或相信什么？”“它采用了什么理由和证据？” （2）指出未申明的假定 评价 解释的合理性、推理中是否存在缺陷、是否有其他可以强化或削弱结论的证据等。 二、文献资料的整理 　１、笔记整理：　批注、摘录、提要、心得 ２、卡片整理：制作卡片、及时分类、理顺次序、鉴别评价 ３、规则 书目登记规则　 一般标准的格式为 专著、论文集、学位论文、报告 [序号]主要责任者.文献题名.出版地：出版者，出版年 　　[1]裴娣娜.教育研究方法导论.合肥：安徽教育出版社，1995 期刊文章登记规则 　　[序号] 主要责任者.文献题名.刊名，年，卷(期)：起止页码 　　 三、文献综述的撰写 １、定义：综述即综合论述，指的是对一定时间范围内某一学科领域或某一学科专题的原始资料，进行系统的调查、整理、归纳、分析、综合和研究以后，编写而成的一种总结性、前瞻性文献。 ２、分类 概要性综述 　忠实于原始文献的主要观点，重点在述。 　评论性综述 　全面性分析和论证性评价，重点在评。 ３、特征 综合性、客观性、新颖性、书目性 3、主要内容 　　有哪些重要资料？ 　　研究主题的起源与定义？ 讨论了哪些主要问题与难题？