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小学语文教学渗透艺术探微 答辩人： 韩蕾 指导教师：乌彦博 专业：小学教育 学号：07051140210 一.课题研究的目的和意义 此课题的研究旨在探索小学语文教学艺术中的具体化教育手段，提出把“情感教育、品德教育、审美教育”融入到小学语文教学中，使教师更有效地运用多样教学艺术渗透进教学中，让学生获得内在心灵的成长，人格品质的提升和审美品位的提高。 二.论文的基本内容 ?情感教育渗透艺术 ★德育渗透艺术 ◎美育渗透艺术 （一）情感教育渗透 （一）建立平等、和谐的师生情感关系 1.理解学生，沟通心灵 2.尊重学生，将心比心 3.一视同仁的关爱 （二）言传身教的情感示范魅力 1．教师魅力 2．课堂魅力 （三）教师与家长的密切沟通 （二）德育渗透 1.“拼音教学” 2.“识字、写字教学” 3.“阅读教学” 4.“作文教学” （三）美育渗透 1.感知形象美—从设计意境入手 2.展示结构美—从板书设计上彰显 3.感受意境美—通过引导朗读实现 4.品味语言美—由教师的语言艺术体现 5.感知整体美—由教师启发想象实现 三、采用的方法 通过在中国知网、万方数据库等网络资料进行文献检索，以及图书馆中教育类书籍中获取。 五.论文的价值及不足之处 价值：从广义上来讲， 情感、德育、美育三类渗透艺术与小学语文教学的结合，对于深化语文学科教学改革、培养小学生认知学习能力、提高小学语文教学质量以及培养小学生的整体素质都具有重要意义。从狭义上来讲，这样的渗透教学可以让学生获得内在心灵的呵护，人格品质的提升和审美品位的提高，从而达到良好的教学效果。 不足之处：由于本人的知识水平有限，小学语文教学经验欠缺，对该学科的理论研究途径仅仅局限于文献资料中。同时，对本课题渗透艺术的研究还不够深入，需要在今后教学实践中去完善。 ? 谢谢！